设计思路所属省份湖北省所属地市区县老河口市作者姓名龚伟工作单位老河口市西冲小学学科学段小学五年级语文教材版本人教版案例名称小学语文五年级《圆明园的毁灭》案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入本文语境优美，执教者能根据学生的兴趣结合文章的特点,播放多媒体课件──各种圆明园的图片并配有欢快的音乐，从而创设情境,激情导入,，将学生带入情境中，拉近了学生与文本的距离，调动学生的学习兴趣，让他们自然而然地入情入境。创设了一种学生与文本、学生与老师、学生与学生之间和谐的学习氛围。运用电子白板，播放课件等。恰如其分、生动形象的多媒体课件展现在学生的眼前，让学生感受到圆明园昔日的辉煌。教者与学生平等对话，评价语言真挚，充满激励，真正体现了教师与学生共同学习，共同发展，从而唤起学生的热情和激情。与学生进行游戏，激发了学生对圆明园的喜爱之情，也勾起对圆明园的好奇。整堂课充满着一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种“润物细无声”的美，一种和谐互动的美。难点讲授“注重情感体验，丰富语言的积累，培养语感”。教者在精彩处做了适当的点拨、讲解，让学生能悟其义、悟其情，以读代讲，以读促讲。以多种形式的读文。从“读”中感悟。突破了难点。理解训练课件出示：课后练习题。补充句子。师生讨论，交流小结。学生会运用“有……还有……有……也有……”造句，同时了解了，圆明园的毁灭造成的原因。总结复习课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错。学生谈感想，教师总结。今后我还会不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。
