《认识钟表》教学设计曹友杰教学内容：一年级91—92页的内容教学目标：1．使学生初步认识钟面的组成。2．使学生会读整时，并能用两种表示方法写出整时。3．培养学生探究意识和合作学习意识。4．培养学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2．会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。学具准备：有时针、分针的钟面模型。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．猜谜语。出示动画形象蓝猫。师：今天，蓝猫给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？生：钟表2．展示多姿多彩的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起认识钟表。（出示课题：认识钟表）二、借助经验，认识钟面1．以蓝猫引出未完成的钟表，引导学生补画，使学生明确钟面组成。2．以蓝猫引出三个整时的钟面，让学生试读，并说说读法。3．引导学生观察几个整时钟面，归纳出读整时的方法。4．请学生尝试写出整时，并让学生说出在生活中在哪里见到这样的表示方法三、动手操作，拨钟活动。1．教师拨钟，学生说出时刻，指名说读法。2．教师说时刻，学生拨钟，指名说拨法。3．同桌互相拨钟（拨一个自已最喜欢的整时时刻，并向同桌说一说自己在这个时候正在干什么。）四、游戏：把花儿送回家（整时读、写结合训练）。五、学生谈学习心得。六、让学生安排一天的学习，生活，并向学生进行珍惜时间的教育。
