教学设计李金兰李晓华课题Lesson38HobbiesAreFun任课教师班级姓名教材分析本课是冀教版初中英语八年级上第七单元，全书共8个单元。本单元内容为Hobbies.前六个单元与本单元内容相关的有：Meandmyclass/MyfavoriteSchoolSubject/Myfamily/Myneighbor-hood/Myfuture.话题内容从关注同学、课程、家庭、邻居到关注我自己的未来和兴趣爱好。本单元内容由lesson37常见的爱好名称和基础句型入手，lesson38课讲爱好的作用和类别，lesson39/40课，对自己爱好的深入研究，Lesson41/42课的交流与合作。整个单元内容环环相扣，从学习有关爱好的基本知识，了解、发现自己的爱好、发展爱好到交流与分享，步步深入。学生不仅通过语篇学习hobbies基础知识，更多了解hobbies的作用，为后面深入研究和交流，认识自我、实现个性化和综合发展做铺垫。同时，文章语言简洁，结构严谨，是很好的写作蓝本。学情分析学生已经熟悉基本句型Ilove/likedoingsomething…和I’minterestedin(doing)something…。Hobbies是他们感兴趣的话题，有话可说、能说，初二学生乐于表现，让他们口头表达自己的兴趣爱好难度不大。但学生习惯于课堂上听老师分析讲解课文，阅读文本的主要是语言知识的学习。运用阅读策略的意识和能力欠缺，对文章整体理解和逻辑推理能力薄弱；写作的随意性大。设计理念新课程标准四级技能目标要求学生能够运用略读、扫读、找读、跳读阅读策略进行阅读，预测文章主题，理解文章大意、文章结构和逻辑关系。初二上学期，在阅读教学中应引导学生运用阅读策略，对文章结构、意义和逻辑关系的整体把握，逐步过渡到运用文中词汇、句型，模仿文章结构写出有完整意义和逻辑结构的文段，真实地表达思想的写作目标。鉴于以上分析，我的设计思路是“以读带写”，读的任务提前下发，读的重点放在运用阅读策略理解语篇意义和逻辑结构上。课堂上主要让学生展示预习成果，解决疑难问题，帮助他们理清文章脉络；搜集写作素材，确定要点，列提纲，学习围绕中心句写文段，并指导学生修改和交流。教学目标1.学习生词Confidence，takeup,Outdoor,postcard；熟悉兴趣爱好的种类；2.流利朗读课文，了解文章大意；记住有关兴趣爱好句型;3.理解文章大意和写作特点，并运用文中语言知识描写爱好的文段；4.引导学生正面利用互联网，查阅了解更多兴趣爱好，为认识并培养兴趣爱好做铺垫。重点1.学习生词Confidence，takeup,Outdoor,postcard；熟悉兴趣爱好的种类；2.阅读课文，了解文章大意；理解有关兴趣爱好句型；并撰写自己的爱好；难点运用所学短语和句型，学习文章结构，仿写有关兴趣爱好的话题段落、短文。教法1.任务教学法；2.导学案--先学后教模式。学法运用阅读技巧：读标题猜测文章主题；读各段首句掌握文章大意；通过上下文和构词法学习生词。通过分析文章和段落的写作特点，句句之间的连接词，学习围绕一个中心句写一段话的写作方法。提供网络链接，引导学生正面利用互联网，查阅了解更多兴趣爱好，为认识并培养兴趣爱好做铺垫。媒体1.微课导学；2.PPT课件；3.展台；4.互联网教学过程备注Step1.leadingin.T:Greetings.Brainstormingofhobbies.Ss:Greetings.Showtheirword-map.Step2.ReadingdiscussingandshowingT:1.ShowthePPT.Walkaroundtheclassandapplyhelpifneeded.2.Helpsolvetheproblemstogether.Ss:1.Listentothepassage.Andshowtheirpaper,sharewhattheyhavelearned.2.Readandrememberthenewwords.3.Showandsolvetheproblems.Step3.Frame-workT:1.Showthe5-questionsclueofthepassage.2.Writedownthestructure.3.Broadcastthevideo.Ss:1.Retellthepassage.2.Giveoutthekeyandsupportingsentences.3.WatchashortvideoofPhonicsong.Step4.Before-Writing.T:1.ShowaModel.2.Analyzethestructureofthemodel.3.HelpfindouttheWh-Questionwritingline:Ss:Ss:1.lookandlisten.2.Findoutthekeywordsandsentences.3.SummarywritingStrategies.Step5.While-WritingT:1.Showthetopicandhelpthestswiththewriting-line.2.Walkaroundandapplyhelpifneeded.Ss:1.Discussthetopicofwriting.2.Writeontheirnotebook.Step6...
