《难忘的八个字》课堂实录穆棱林业局第一小学牟月娟教学流程一、激情导入，揭示课题。师：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”同学们，刚才老师朗诵的是《让世界充满爱》这首歌中的几句歌词。今天，让我们共同学习一篇充满爱的课文《难忘的八个字》。（板书课题）师:请同学们齐读课题。看到这个题目，你会产生什么疑问？学生畅所欲言，提出问题。师：那么，就让我们共同走进课文。看看你的疑问是否会在读课文的过程中找到答案。二、自读课文，整体感知。1、出示自读要求。把课文读准确、读通顺，把要求认的生字在文中圈出。文中“难忘的八个字”是什么？这八个字是谁说的？为什么难忘？教师边巡视边指导。2、检查自读情况：认读生字情况；你读明白了什么？这篇课文主要讲了什么？三、研读课文、讨论交流。师：同学们，这么长的一篇课文，大家读一遍就知道了主要意思，真了不起。但这篇课文较长，含义较深，需要我们认真思考，细细品味。请大家再一次读课文，但这次和刚才不同，咱们四个人一小组，共同学习。看看有没有解决不了的问题。假如有，就把它写在本子上提出来。教师参与到小组合作中。学生按分工边读书边写出小组解决不了的问题。（教师给学生充分的时间进行讨论交流。时间到后先汇报小组提出的问题，再请其他小组帮助回答，回答不了的较难的问题放在最后讨论交流。教师做适当的补充小结，还可以让学生说说自己是怎样解决问题的。方法：联系上下文，人物心理活动的描写，联想到自己的生活实际，自己身边的人或事。）问题预设：1、为什么小女孩撒谎心里好受些？2、为什么小女孩在耳语测试中弄虚作假？3、耳语测验是什么？4、为什么我总是最后一个耳语测验？5、为什么同学会讥嘲我？6、裂唇是什么？7、为什么我比别人更爱伦纳德老师？8、什么是畸形？9、这八个字代表什么？10、伦纳德老师是个怎样的人？教师在小组依次提出问题后，请其他小组回答。多数问题得到了解决，问题集中在两个方面，1、你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测验作弊的？2、试想当有人对你说“我希望你是我女儿或儿子”时，你有什么感受？为什么我听到后，反应这么强烈，这么难忘？引导学生在文中找到答案或通过自己和小女孩的对比而找到答案。生：因为小女孩先天裂唇，同学都讥笑她，感到很自卑。她认为这个世界除了家人之外，没人爱她。她的世界是冰冷的。所以她听到伦纳德老师说“我希望你是我女儿”时，他感到十分感动。生：小女孩认为没有任何人喜欢自己，尤其是那么美丽的老师，一定也喜欢漂亮的女孩。没想到老师说出了那令人激动的八个字。小女孩欣喜若狂。她感到老师不抛弃她，不放弃她。给她妈妈般的爱。生：她的世界是冰冷的，孤独的，没有温暖的，而我们却被爱包围着。她先天裂唇，左耳失聪，还结巴，多希望别人关爱呀！教师小结：通过讨论交流，我们解决了这个问题。同时，我们也走进了小女孩的内心深处，感受到她的，痛苦、自卑、脆弱、敏感的内心世界。在人群中，我们欢快地说说笑笑，而她却有那么多的心事，这真是让我们感到难过。假如我们是曾经嘲笑过她的小学同学，现在我们还会嘲笑过她吗？（不会）那么，让我们再次朗读课文，相信你会读得更好。注意表示小女孩心理活动的语气。小组内练读、自由读、展示读，教师做必要的引导。学生评价。读出低沉、悲伤、无奈、无助。四、创设情境，升华情感。师：同学们，小女孩是不幸的，因为她先天裂唇、结巴、左耳失聪。但她又是幸运的，她遇到了影响她一生的伦纳德老师。听到了改变她一生的八个字，让我们再一次朗读出来好吗？师出示“难忘的八个字”字和图片：“我希望你是我女儿”！（板书）师：这八个字对我有什么影响，你能用书中的话来回答吗？生：这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。师：有了这温暖的八个字。小女孩一定有许多变化，你能想象小女孩有哪些变化吗？用上“从此以后”。生畅所欲言。生：从此以后，小女孩变得开朗了，她每天脸上带着微笑。生：小女孩在下课时抢着擦黑板，给老师擦桌子。生：小女孩下课和同学们一起做游戏，再也不胆怯了。师：小女孩由...
