课堂教学之我见怎样上好一堂复习课-----寓教于乐，学生由要我学转变为我要学如何进行数学备考的复习，如何让学生在中考中取得满意的分数，一直是我们数学老师所要思考的问题。在这里我谈谈自己在教学中的做法和体会，我真诚的希望各位同仁能见仁见智，从中吸取有用的东西，不足之处还请大家指正。下面我就复习八年级《分式》这章内容谈谈我的具体做法。一、制定教学目标根据大纲和考试要求及我们学校的六化四环节教学模式，制定复习目标。如：在复习八年级《分式》这章内容时，目标如下：1、理解分式的定义及分式的基本性质2、会利用分式的基本性质进行分式的加减乘除混合运算3、提高学生的运算能力4、渗透严谨的学习态度和细心的学习习惯二、精选复习题根据复习目标，将目标问题化，细化为详细的习题，并将其由简到难分层分类。如：在《分式》中，设计了以下几个题目。（见附表）三、教学流程（1）出示目标：一般分为口述、课件展示。在复习《分式》中，我采用的是口述教学目标。（2）归纳知识点即六化四环节教学中的展示部分主要是以学生为主，让他们自己在课下分组整理本章的知识框架，并在课堂上大显身手。各小组自愿展示他们的成果，其他组做补充。形成一个系统的知识体系。这样每个学生都动起来了，不再是传统的教师讲学生一味的听，满堂灌的教学模式，让学生真正的“动”了起来。（3）题组训练、交流、释疑针对设计的复习题目，让学生分组板演展示，充分暴露学习中的问题。并针对问题在小组内进行交流，讨论。然后我再做点拨，强调重难点、易错点和做题过程中需要特别注意的地方。在他们板演中，一些简单的题目让基础生做，较难的题目让组长或基础较好的学生做。这样既调动了学困生的学习积极性，也让优生有了展示自己的机会。达到了分层优化的目的。包括批阅也交给了学生自己阅，或本组阅本组的或小组循环交叉批阅，让学生自己在吸取他们答题过程中的优点的同时也找出一些不足的、容易出错的地方。培养了学生细心谨慎的学习态度，这样可以避免学生在答题中失去步骤分。在复习《分式》这堂课中，我是让学生自愿上台展示，本组组长批阅，没有板演的学生在座位上做，有错误的地方小组内自己解决，共性问题再做集体强调说明。（4）复做针对复习中的重难点，再出同类型的题目让学生复做，达到强化的目的。这里我有时让这道题出错的学生再次板演，有时是以试卷的形式进行，时间短而且有效。像这堂课就是出错的同学板演，其他同学在座位上完成。（5）小结这一环节，可以是老师总结本节课的重难点，也可以让学生自己总结，并分享给全班同学。这堂课是学生自己总结了本节课的内容，我又强调了在做题过程中需要注意的问题。其次，我还利用数学错题本让学生整理错题，争取有时间多看错题多做错题。并给他们写一些激励性的语言，对他们学习中的每一点进步都表示肯定和鼓励，对他们的不足提出希望和要求。这样学生就喜欢上你的课，课堂效率自然很容易提高。另外，还要重视检测，这是出成绩必不可少的部分。通过检测，能全面了解学生的不足，使我们上课时更能注意到细节，教学工作会更有针对性实效性。总之，注重课堂，认真落实每一节课，课上抓效率，课下抓学生，加强训练不放弃每一个学生，相信我们都会取得更好的成绩。
