课题:12.3.2等边三角形(第1课时)【教学目标】1.知道等边三角形的定义。2.会探索等边三角形的性质和判定,并能进行简单应用.活动单教案【活动方案】活动一知道等边三角形的定义,探索等边三角形的性质和判定自学课本P53-P54例4上面,完成下列问题:(在小组交流想法,再在全班展示)1.知道等边三角形的定义。2.等边三角形是特殊的等腰三角形,所以你发现等边三角形有哪些性质?3.根据等腰三角形的判定方法探索等边三角形的判定方法,说出你的理由.活动二简单地应用等边三角形的性质和判定1.自学课本P54页例4,注意解题格式和解题过程.2.你还有其他方法解决这一题吗?3.将例4中的“△ABC是等边三角形”与“△ADE是等边三角形”位置对调,你能证明吗?4.完成课本P54页练习1和2.(自主完成,小组交流,推荐代表进行黑板展示)小结:谈谈你的学习收获一、创设情境三角形中你认为最完美的是什么三角形?为什么?二、探索新知活动一三、应用巩固活动二四、检测反馈1【检测反馈】1.△ABC是等边三角形,D是AC中点,则∠DBC=.2.△ABC是等边三角形,点D在AB上,点E在AC上,且AE=BD.求证:BE=CD3.如图,△ABD,△AEC都是等边三角形,求证:BE=DC【教学反思】23