王几何前学习目标：1.准确掌握本文生字的读音和意义。2.默读课文，感知王几何老师的形象。3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。学习重点：继续培养圈点勾画的阅读习惯。默读，感受人物形象。学习难点：学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。课前预习：1.解决字词读音和释义。2.查资料，了解作者其人。马及时(1946--),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。3.默读课文，大致了解课文内容。后一、内容及其分析内容：本节课的教学内容是《王几何》分析：本文的核心是理解几何老师王玉琳的性格特点，明白他性格虽然粗放但教学却是严肃认真的特点。本课所学的是七年级上册第二单元的第4篇课文，要让学生认识一个优秀的几何老师。从王几何的第一堂课中我们可以看出王几何是一个认真对待教学，二十年如一日的教授初中几何的人。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。二、目标及其分析教学目标1、朗读课文，概括文章的主要内容。2、从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。目标分析（1）概括文章，就是把握文章的主要内容理清故事的发展脉络。（2）感知王几何老师的形象特点就是从王老师朴素的外表下感知他的伟大，为教育事业默默无闻付出的伟大。（3）深入人物内心世界，感受人物的人格魅力就是用心去体会王几何为教育事业辛勤工作，二十几年如一日的用心教几何，能够达到反手画圆的境界。说明一个人只要努力去做一件事就一定能做出别人所做不到的成就的道理。三、问题诊断分析在本课的教学中，学生可能遇到的问题就是难以理解王几何的伟大，产生这一问题的原因是学生的生活阅历不够丰富。因此老师在教学课本内容之前时要多讲一些课外知识，并且要对王几何的性格进行深入分析，这样才有利于学生的理解。四、教学条件支持分析在本节课《王几何》的教学中，准备使用录音机放朗读磁带，因为使用录音机播放磁带，有利于指导学生朗读。除此之外，还要涉及到幻灯片，这样有利于学生更好的理解文章中说到的内容。
