Unit2ShelookscuteLesson10教学设计一、教学目标及要求:知识目标：1.能够听、说、认读单词及句子：smart，cute，lovely，active；Howoldishe/she?He/Sheis...He’ssmart.She’scute.2.能够听、说、读、写Howoldareyou？I’mten.能力目标：能够在真实的情境中询问他人的年龄并呢个向他人介绍自己的家人、朋友。情感目标：学会与人友善的相处。二、教学重难点：教学重点：能够听、说、认读单词及句子：smart，cute，lovely，active；Howoldishe/she?He/Sheis...He’ssmart.She’scute.能够听、说、读、写Howoldareyou？I’mten.教学难点：能够在真实的情境中询问他人的年龄并呢个向他人介绍自己的家人、朋友。三、教学法：1、情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法四、教具准备：单词卡片、录音机、CD及课件。五、教学课时：一课时六、教学步骤:热身／复习(Warming-up／Revision)Singasong.(Howoldareyou?)Freetalk.教师通过和学生的交谈复习Lesson9的内容新课呈现Presentation教师介绍参加“俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图像，介绍他们将要参加的组织。首先，四名学生做自我介绍，同学们根据他们的信息填写表格。以Ken的自我介绍为例:Hello!MynameisKen.I’mnine.Ilikeplayingfootballverymuch.I’mactive.学生汇报时这样介绍：HisnameisKen.Heisten.Heisactive.Helikesplayingfootball.教师播放提前录好的这几名学生的自我介绍，请同学填写相关信息。小组内交流T:What’shisname?S:HisnameisKen.T:Howoldishe?S:He’snine.教授句型Howoldishe/she?He’s/She’snine.5)Let’schantTimissmart.Timistall.Howoldishe?Howoldishe?Heisten.Heisten.Caroliscute.Carolisshort.Howoldisshe?Howoldisshe?Sheistwelve.Sheistwelve.让学生利用刚才听到的信息，为剩余的两位伙伴编个新chant。趣味操练教师将全班分成两个小组，按课本Let’sact中的要求进行接力比赛。连句游戏教师出示几个单词，请学生思考，连词成句。Let‘schant师播放录音，让生先听一遍，在模仿。Justwrite教师在黑板上板书单词和句型，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己联系本上书写。作业布置Homework：1.四会单词和句型的书写2.写一篇介绍自己朋友的短文板书设计Lesson10Howoldareyou？Howoldishe?Iamten.He’seleven.He’ssmart.Howoldisshe?She’seleven.She’scute.
