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《对韵歌》讲授环节教学设计VIP免费

《对韵歌》讲授环节教学设计_第1页
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二、识字教学,图文结合1.老师范读课文。2.老师领读,把读不准字的画出来。3.指导学生学习课文,认识汉字。(1)观看图片,引导学生说出“云”“雨”(2)屏显第一句,指生朗读。(3)观看图片,引导学生说出“雪”“风”(4)屏显第二句,指生朗读。4.指导学习“对”“云”“雨”“风”。(1)出示刚刚学过两句,学生齐读。(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。(3)把两句中的四个字“对”“云”“雨”“风”。(4)认识“对”字的部首,指导书空。(5)启发学生说一说“对”的反义词。(6)给“云”和“虫”两个字组词。(7)把生字放回句子中指生个别读,齐读。5.指导学习“花”“树”“鸟”“虫”。(1)观看图片,引导学生说出“花”“树”(2)屏显第三句,指生朗读。(3)观看图片,引导学生说出“鸟”“虫”(4)屏显第四句,指生朗读。6.指导学习“花”“鸟”“虫”。(1)出示刚刚学过两句,学生齐读。(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。(3)把两句中的三个字“花”“鸟”“虫”6.理解词语。(1)出示最后一句,指生朗读。(2)去掉“对”字,再指生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)②学生交流欣赏感受。教师启发:当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。③介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示图片,看图片读词。②说一说:()的桃花,()的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读,齐读。

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