七年级英语上册（外研版）李春丽Module7ComputersUnit1教学设计与反思《初中英语教学设计与案例分析》中要求的基本能力是：1、清晰确定课时目标，能够依据教学内容和学生情况确定符合课标要求的教学目标，能够依据教材分析和学情分析确定符合课标要求的教学目标，能够依据教材分析和学情分析以及二者之间的密切联系确定符合课标要求的教学目标。2、科学表述三维目标，能够正确选择行为动词表述三维目标，逻辑严谨，能够恰当表述具有可操作性的三维目标，能够将三维目标进行有机整合，使其具有可测评性。下面是我对七年级英语上册（外研版）Module10Unit1的教学设计，对如何将国培中的理念融入课堂教学作如下探讨：一、教材分析本课的内容取自外研版新标准初一英语上册第10模块第1单元。本模块以电脑为话题而展开。从认识电脑的各部分到如何利用电脑完成作业，最后通过采访实录的形式介绍世界各地的人们使用电脑的情况。整个内容新颖，贴近学生的生活，对学生有很强的吸引力，容易激发他们的学习兴趣。通过学习能帮助学生开阔眼界，丰富电脑方面的知识，并提高他们的运用能力。本人所执教的是第1单元的内容，主要是认识电脑的各个部分，以及如何运用电脑来写作业。因此，我在教学中，以教材内容为依据，结合学生已有的知识储备进行激活，灵活组织教学，充分调动学生的积极性，开展听说读写的活动。二、学情分析我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。三、教学目标1、语言知识目标：学习本课时涉及并要求运用的新单词与短语，和运用与表达特殊疑问句。2、语言技能目标：能运用有关电脑方面的词汇及特殊疑问句进行听说读写活动，并能简单描述使用电脑写作业的步骤。3、情感态度目标：通过学习电脑方面的词汇及运用来提高学生对英语学习的兴趣。4、任务目标：通过学习，能独立完成在电脑上写作业的任务。四、本节的重点与难点重点：掌握电脑方面的基本词汇，学会使用电脑写作业的基本步骤。难点：掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语。五、教学流程设计以及设计意图Step1：warming-up通过听歌曲营造轻松的氛围，师生之间的问候拉近师生的情感距离，为开始这一堂课做了一个气氛上的铺垫。Step2:Leading-inbyguessingandlearnsomenewwords.我呈现一张自己在电脑上工作的图片引入本课话题电脑。我在此处设计了一个guessing“WhatdoIusuallydoonthecomputer?”利用情景激活学生原有知识,然后又激发学生对此话题的兴趣。通过猜测游戏，引出“writemydocument”,教学新单词document。此后就很顺利地过渡到文本中的有关于电脑方面的单词monitor,keyboard,mouse,moniter,printer,print。为了巩固单词，我又整体呈现了一遍，并利用brainstorm帮助学生通过活动开动脑子学习单词，激发学生的学习兴趣，达到进一步巩固单词的效果。Step3Listening此处首先是要训练学生对单词的听辨能力，完成书本上的第一个活动，其次还要学习与完成第三个活动。新课程标准强调在语境中学习词汇和句型，任务设计使学生在理解上下文语境的基础上，掌握单词和词组的意义和用法。因此，我在听力的基础上，抛出问题“Whatshouldwedobeforeweplaycomputer?”通过呈现图（用箭头把不同的电脑部件连接起来。）形象地引出了单词first,finally,connect…to,switchon\off，并教学这些单词与词汇，然后顺利的完成了活动三。Step4Presentation在以上活动的基础上说“Nowwecanusethecomputer,buthowdowewriteourhomeworkonthecomputer?Let’shavealook.”马上进入到进入本课教学的重要环节如何运用电脑来写作业，我利用四张图片依次呈现四个步骤。在每一次呈现过程中教学所涉及到的新单词use,click,next,save,box,then,again等等。此步骤设计的意图在于让学生在语言情景中，在教师的引导下学习与理解...
