《百分数的意义与写法》教学设计VIP专享VIP免费

《百分数的意义与写法》教学设计如东县掘港镇环镇小学李雪梅教学内容：苏教版小学数学第十一册第89—91页的内容。教学目标：⒈让学生从现实生活中情境中探究百分数的意义，正确读写百分数，理解百分数和分数的区别和联系。⒉引导学生用百分数的知识描述，收集处理生活中的相关信息，培养学生的“数感”。⒊注重学科之间的整合，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、情境导入揭示课题放映录象。你知道吗？蔡振华教练作出了多么难的选择才选种了这两对队员（出示表格），据了解他的主要依据是下面这组数据。他是怎么想的？队员姓名比赛场数获胜场数王励勤阎森2522陈杞马琳2018孔令辉王浩5046根据学生的回答板书：===这两位同学实际都是根据获胜场数是比赛场数的百分之几找出蔡振华教练决策依据。板书：（）是（）的（）百分之几像获胜场数是比赛场数的还可以这样写。板书：88%揭题：这就是百分数二、提出问题探索问题⒈⑴对于百分数，你已经知道了什么？⑵你还想知道什么？⑶今天我们重点研究这几个问题？百分数的意义百分数的读写百分数的和分数的区别百分数的应用⒉探讨百分数的意义⑴我们先来研究百分数的意义。1同学们课前搜集了百分数，小组内交流一下这些百分数表示什么。⑵小组交流师指导⑶你搜集的百分数是那一个，它表示什么？全班交流⑷概括：这些百分数都表示（）是（）的（）百分之几那么什么是百分数？就是表示（）是（）的（）百分之几的数。板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，也叫百分率或百分比。⒊百分数的写法⑴百分数通常不写成分数形式你也能把这两个百分数像这样表示吗？（指88%）让学生试一试。介绍写法，提醒大家注意。⑵写百分数比赛。拿出笔赛一赛，老师布置的任务是10个，在规定的时间内你能写几个就写几个。写好后，让学生用含有百分数的一句话说明你完成任务的情况。⒋百分数的和分数的区别⑴是不是所有分母为100的分数都用百分数表示呢？⑵下面几个分数可以用百分数表示，哪几个不能？为什么？①一张桌面宽米②一张桌面宽是长的③一堆煤吨，运走了它的⑶想一想，百分数的和分数有什么不同？小组内交流后，然后在全班汇报。小结：分数可以表示具体数量，也可以表示分率，百分数只能表示分率。⒌百分数的应用⑴你交流的百分数从哪儿搜集的？说明了什么？小结：生活中我们随处可以找到百分数的足迹，由此可见百分数的应用非常广泛。⑵成语中的百分数猜百分数：百战百胜（）十拿九稳（）百里挑一（）猜成语：100%的命中率()生还的可能性只有10%()50%的国土()2三、分析信息拓展延伸⒈在新闻媒体中百分数也是到处可见。播放新闻播报,中国奥运键儿归来,我国奥运键儿取得骄人的成绩,我们要回顾过去,展望未来。2000年悉尼奥运会中国获金牌数约占金牌总数(309块)的9%，美国获金牌数约占金牌总数(309块)的13%。2004年雅典奥运会中国获金牌数约占金牌总数(309块)的10.6%,美国获金牌数约占金牌总数(309块)的11.6%。⒉看到到这组信息，你想到了什么？四、回顾问题引导探究今天我们研究了这几个问题，其它的问题在以后的学习中我们逐步去研究。五、自我评价内化体验通过这一节课和大家的共同学习，老师对你们是98%的满意，因为不仅能够自己提出问题并且通过自己的研究解决了问题。那这一节课学习中你对自己的满意度又是多少呢？最后老师送一句明言与大家共勉：天才＝99%的汗水＋1%的灵感。3