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《吃西瓜》“引导自学”课型教学设计VIP免费

《吃西瓜》“引导自学”课型教学设计_第1页
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《吃西瓜》“引导自学”课型教学设计阜阳市颍上实验小学朱广辉关于本课的相关说明:教学内容:北师大版教材数学第六册60--61页。教材简析:本课在学生认识并理解了分数的意义基础上进行教学,结合小熊吃西瓜的情境,让学生在解决问题的过程中,逐步理解分数加减法的算理,归纳基本的计算方法。教学目标:1、探索同分母(分母小于10)分数加减法的计算方法。2、能计算同分母(分母小于10)分数加减法,解决简单实际问题重点:探索+=?怎么算。难点:计算“1—=?”教学准备:ppt课件,学习材料、圆片。环节学生自学事宜教师引导事宜媒体明确自学重点(3分钟)1、总结同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、会计算同分母的分数(分母小于10)加减法今天这节课我们结合小熊吃西瓜的情境图,继续学习有关分数的知识。板书课题:吃西瓜ppt课件围绕重点自学(8分钟)自学教材60页—61页(练一练上面的内容)巡视指导,适时点拨:先观察情境图,要解决什么问题,弄清已知什么,求什么。强调:分母有没有变,分子是怎样变化的。交流自学情况(12分钟)小组讨论(8分钟)全班交流(4分钟)巡视指导,参与讨论点拨。请学习组长汇报,讨论交流。点拨自学得失(5分钟)学生质疑,集中点拨:通过刚才的自学和交流,我们发现,同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。巩固自学成果(12分钟)完成教材61页“练一练”第1、2题。(独立完成,组内讨论)随机点拨,当堂评价课件板书设计吃西瓜同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。

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