《图形图像处理-合成图片》教学设计打印VIP专享VIP免费

课题名称图形图像的处理——用photoshop合成图片教师姓名：朱乐学校：方正县第一中学教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课选自《多媒体技术应用》第二单元图形图像处理。本单元的主要内容为图形图媒体的获取、管理、加工和表达。学生对获取和管理比较熟悉，对图片图像的加工和表达虽然有浓厚的兴趣但并不熟悉。鉴于学生对图片处理的兴趣，我选择了photoshop进行较系统学习。考虑到蒙板的强大功能和实用性，我将蒙板工具作为重点。（二）学生情况分析教授的对象是高一学生。知识和技能：学生在本节课之前已经掌握了PhotoShop的基本操作，简单的图片合成，并了解了图层的概念，初步了解了蒙板的原理和使用方法。我校学生特点：好动，注意力不好集中；对PhotoShop感兴趣，尤其是网上形形色色的图片，如移花接木图、动态图片、闪图、签名图等；简单的不当回事，但难度大点便失去兴趣；明星、动漫、游戏是他们的共同的话题。学生期望能做一张靓图，炫耀一下。（三）教学准备图片素材、ppt教学目标（一）知识与技能•学会用蒙板合成图片的方法•能够灵活运用画笔的灰度和硬度调整图片效果（二）过程与方法能够运用蒙板独立完成一个完整作品（三）情感态度与价值观•体验制作的成就感，树立独自创作的信心。•培养学生注意保护他人肖像权的意识教学重点和难点分析(一)教学重点蒙板合成图片的方法和过程(二)教学难点运用画笔的灰度和硬度调整图片效果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示一组图片，吸引学生兴趣看图片吸引学生兴趣，引导学生回忆学过的知识和操作，为新知做准备。温故回顾上节课任务并提问:用蒙板抠图的方法及特点？教师简单演示上节课作业，并总结蒙板的使用方法和特点：用黑色画笔涂抹蒙板能使图片透明用白色画笔能使图片回复原来状态回答问题复习，为接下来的操作做准备知新１.两图合成学生自己完学生已经复习了用蒙板合成的方法，但并没有关2、请学生对比例图，仔细观察效果有什么不同？提出问题：怎样让两图过渡自然？教师提示：画笔的其他属性改变一下看看对合成效果有什么影响？解决方法：通过调整画笔硬度来使图片合成的更自然知新二：三图合成1、学生按示例自己完成教师给出提示：原理和两图合成完全一样，只是技术应用在新的图层上请大家注意第二张姚明图片和底纹的合成效果？试试：用黑白以外的其他颜色来涂抹会是什么效果？成，并思考问题注细节，比如怎样能让两图过渡自然？学生满怀信心地去自己完成作品，但发现了问题，教师给出提示引导他们积极思考解决的方法，从而引出本节教学难点，进一步巩固教学重点。2：讲解：改变画笔的灰度对合成效果的影响3、继续依照同样方法完成整个作品总结1、通过一张图和演示来讲解画笔的灰度和硬度在蒙板合成图片中的应用.2、多图合成的方法根据需要调整图片大小和位置，然后添加蒙板，用画笔涂抹。知识扩展——应用1、分析几张用蒙板合成多张图片的实例，进一步熟悉蒙板合成图片的方法，请同学们注意蒙板中画笔的灰度和硬度。2、回看课程开头的几张展示图片，总结应用范围：海报、壁纸、博客空间背景、签名图、艺术照等，并提示大家注意保护他人肖像权。学习的目的是为了应用。学生能够把学过的知识应用到实际需求中，才算真正的掌握。通过分析源文件及回看展示图片，带领学生揭开合成图片的面纱，拓展学生的创作思路，激发学生的创作欲望。同时培养学生分析源文件的能力，进一步熟悉用蒙板合成图片的设计方法，注意蒙板中画笔的灰度和硬度的灵活运用。学生完成作业巩固练习：两张图片的合成；模仿提高：配有源文件图，学生通过分析源文件模仿制作。充分创作：搜集了很多素材，包括明星和底纹学生根据自己的情况自由选择，最终完成本节作业，达到本节教学目标。由于学生水平的参差不齐，将作业分为三个等级，体现分层教学。评价总结展示学生作品，简单评价，总结用蒙板合成图片的设计思路。评价标准很简单，主要看学生是否会利用蒙板，灵活地运用画笔的硬度和灰度合成图片。学生活动的说明学生在教师的引领下按照示例完成作品，由易到难循序渐进；然后再发挥自己的创造力自主创作一幅完整作品，...