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《我叫神舟号》教学设计VIP免费

《我叫神舟号》教学设计_第1页
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<我叫“神舟号”>教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,认识3种笔画。理解由生字组成的新词。3、理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。教学重点:学会本课7个生字,认识3种笔画。理解由生字组成的新词。教学难点:理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时一、看图导入1、出示挂图,引导学生从整体到部分观察图画:图上画的是哪里,有谁?(相机板书:太空嫦娥飞船)2、简介嫦娥。嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?3、揭示课题:我叫“神舟号”二、初读感悟1、请小朋友借助读音,自己试着读读课文。要求:看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。2、指导读准生字词。自由读,指名读,“小老师”领读。3、指导读准长句。小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?我叫“神舟号”,从中国来,科学家派我来做飞行试验。三、再读体会1、再读课文,说说你读懂些什么?小组内交流,全班汇报。2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁?3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?出示第一自然段。(1)自由读。说说从这一节读懂了什么,同桌交流。时间:晚上地点:太空。解释“太空”即很高的天空。(2)嫦娥姐姐认识它吗?谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船?指名读。“小弟弟”指的是谁?再指名读。师生共同评价,突出“问”的语气。教师范读。女生齐读。4、飞船弟弟是怎样回答的?出示第二自然段。(1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。(2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。5、听说“神舟号”来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢?(1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴的心情。(2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。四、学习生字1、出示生字,指名认读。2、师边讲解边范写。3、生描红仿影临写。

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