《槐乡五月》教学设计VIP专享VIP免费

<<槐乡五月>>第一课时教学设计云义小学孔令娇教学目标：1、学会本课两个生字，“槐”“浸”，能积累像“白茫茫”等词语结构相似的词语。2、通过抓住课文中的语言文字品读欣赏，借助多媒体中槐乡景色的图片，来感受槐乡五月槐花的美和香。3、能够背诵自己喜欢的句子。教学重难点：通过抓住课文中的语言文字品读，感受槐乡五月的美丽景色。教学过程：一、谈话导入1、今天我们学习第21课《槐乡五月》。2、学习生字“槐”，板书课题。范写“槐”，同学们书空，和老师一起写。“木”最后一笔变成点，右边是“鬼”，合起来读“槐”描红3、说出带“槐”的词语。4、今天我们要去的地方叫槐乡。（板书）同学们，你知道这地方为什么叫槐乡吗？（槐树特别多，槐花开的特别美）我们一起走进五月的槐乡，去领略那令人沉醉的美。齐读课题。二、初读课文槐乡五月是怎样一番景象呢？打开课本，朗读课文。1、读课文，把字音读准，把课文读流利。2、出示词语，检测预习情况。酿瑞雪肩头熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸在读准字音，指名读。用动作指肩头、衣襟分别在那儿,指“挎”的动作。齐读。三、领略槐花的美、香。五月的槐乡给你留下了什么样的印象？课文第一自然段，用优美的语言为我们描绘了槐花。1、默读第一自然段，找出你最喜欢的句子，然后多读读，想想你为什么喜欢？2、小组讨论：下来请同学们在小组内进行交流讨论，说说自己的想法，再听听别人的看法。与别人分享也是一种美德。指名读（认为喜欢的句子）,为什么喜欢？3、交流：出示句子（1)槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。从哪些词可以看出槐花的白、多？（白茫茫山山洼洼、坡坡岗岗瑞雪初降）同学们洋槐开花了，这一片白茫茫的景象，在这句话中说它像什么？（似瑞雪初降）想象瑞雪降落的景象。出示词语“白茫茫”，体会朗读。想象瑞雪降落的画面，读读这个词，相信会有不同的感觉。解释“山山洼洼”“坡坡岗岗”出示多媒体：两山之间凹下去的地方叫“洼”，比平地高一点的叫“坡”，比坡高一点的叫“岗”。（齐读这两个词语）再次领会读“白茫茫”看图，这山山洼洼，坡坡岗岗，一到五月，就成了一片“白茫茫”。再读：“白茫茫”。边看边想象这无边无际，白茫茫的景象，再把这句话读读，一定能把这句话读好。指名读、齐读。（2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。读长句，注意停顿。这个句子挺长，注意“；”把句子分成两部分，先读读前半句。后半句谁试着读一读。出示化节奏的句子，再读。出示对比图片：玉雕的圆球维吾尔族姑娘的小辫儿。“抱”:抱在一起的槐花，圆圆的，发出温润的颜色和玉雕的圆球多像啊！远看像玉一样洁白无瑕，多美啊！这句不仅写出了他的美，还把他写活了。用动作“抱”，感受抱，这里指槐花很多很密挤在一起，就像小朋友的手，你抱我我抱你。近看像什么？一起看一下维吾尔族姑娘的小辫儿。（肩头上披散着长长的、黑黑的很多的小辫儿，看槐花也是一条一条的）不论远看近看都那么美，试着用自己的朗读表现出来。试着看图，去读一读。小结：同学们，你们发现了吗？槐花长得不一样，看得远近不一样，像的不一样。（引读）你看，远远遥望槐乡是一片白茫茫，走近一点，远看这抱在一起的槐花，再近一点，挂在枝头的槐花，一条一条的。不过这是作者的想象，老师相信你们见到槐花会有不一样的想象，想去看看槐花吗？（3）出示千姿百态的槐花图。真是多姿多彩的槐花，你看到的槐花像什么？3、我们已经找了两处洋槐开花景象的句子，在第一段中，还有一处，不过和前两句不同，不是看到的，是闻到的。出示句子。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香......这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。这句话中有不少的香，找找看。读读这些词语。读中感悟“清香、醇香、浓香”的区别。读课文时，不仅要读文字，还要读符号“.....”在这儿省略掉了什么？（香味越来越浓）学习“浸”这句话中还有一个字用的好，不带香字，却香气十足。“浸”原指泡在...