工科英教学设计unit7Chapter2VIP免费

英语教学设计哈尔滨市第十八职业高级中学周磊2015年5月29日教学设计第1页共8页课题Unit7:JobHuntingChapterTwo教师周磊学科工科英语使用教材《英语》工科类,职业模块授课班级高二、二班学时1信息技术应用录音、多媒体课件教材分析中职国家规划新教材《英语（生产制造类职业模块·工科通用）》，坚持“实用为主，够用为度”和行业通用性的原则，提供生产制造类和服务类一线岗位的真实场景和实例，反映岗位需求，体现了中等职业教育的理念和特色，是大纲规定的中职各专业学生限定选修的英语教学内容。学情分析1.学生由于自身的英语基础差，水平仍停留在英语学习的初级阶段，词汇量少、语法知识薄弱以及对句型结构缺乏认识等，从而与英语实际要求严重脱节，使英语学习难上加难。2.缺乏学习兴趣与动机，大部分学生缺乏对英语学习主动性。认为自己毕业之后需要用到英语的机会也不多，自己更无法在英语学习中快速补齐之前所欠缺的英语技能，因而对英语产生较强畏难情绪。结合我校学情现状,希望通过改变教学内容和教学方法来逐步激发学生学习兴趣，帮助学生掌握相应的面试技能,从而为日后的就业做好充分的准备。教学目标语言知识目标1.熟记本课面试对话中所列举的重点英文词汇和短语。2.正确运用“whatpositionareyouapplyingfor?”句型提问和“I’dliketoapplyfor…”句型进行回答。如：I’dliketoapplyfortheautomobilemechanicposition.语言技能目标通过把需要学生掌握的语句输出应用到具体的语境之中，让他们能够在相在对真实的情景下，用恰当语言和表达方式进行求职面试的英文对话。情感态度目标1.围绕“interview”展开话题，贴近学生实际生活，从而提高学习兴趣。2.让学生注重英文面试常用句型的积累，提高其面试自信心。教学重点和难点1.Words词汇:interview,interviewer,assistant,technician,position,...2.Phrases短语:takeaseat，applyfor，graduate...from，andsoon3.KeySentencePatterns重点句型:whatpositionareyouapplyingfor?I’dliketoapplyfor...教法分析创设情境法、口语交际法通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受重点语句的用法。学法分析讨论法、pairwork【教学过程】Teachingprocess【复习】StepOne:Revision（2min）第2页共8页Revisethevocabularythatwelearntlastchapter.复习上节所学词汇，教师领读，全班跟读，然后学生单独朗读。教师检查学习情况。【导入】StepTwo:Leading-in（2min）Theteachershowthevideoandarrangethequestion“Willyouchoosethismethodtodefeatothercompetitor?”Ssexpresstheirviewpointsfreely.教师播放视频(百事可乐公司的一段面试广告)，设置问题“面对众多的竞争对手，在面试中你会选择这种投机取巧的方法赢了他人吗？”教师总做总结性发言，告诉学生要选择恰当的语言和表达方式进行面试，从而引出新课。【设计意图】由搞笑视频导入新课，贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣。【学习新知】StepThree:Presentation（19min）Dialogue:对话AJobInterviewAistakingajobinterview.A:Comein.Takeaseat.I’mZhangLiang,themanager.B:Pleasedtomeetyou,Mr.Zhang.I’mLinQiang.A:Nicetomeetyou,too.Whatpositionareyouapplyingfor?B:I’dliketoapplyfortheautomobilemechanicposition.A:Now,tellmeaboutyourself.B:I’llgraduatesoonfromavocationalschoolandIhavereceivedthetrainingabout第3页共8页coolingsystems,braking,andsoon.A:Whydoyouwanttoworkinourgarage?B:Ithinkit’sagoodplacetoworkin.1.Thefirstlistentothetape.全班活动，教师放对话录音，学生熟悉对话内容。2.Thenlearnthenewwordsandsentences.教师解释其中重点单词、短语及难点。takeajobinterview参加面试takeaseat坐下，就坐applyfor...申请andsoon等等3.Readthedialoguewithpartnersandthenactoutdialogue.双人活动，分角色朗读对话，巩固已学单词及短语，领会重点句型:Whatpositionareyouapplyingfor?I’dliketoapplyfor…的用法。【练习】StepFour:RolePlayandListening（14min）1.Practicetheabovedialoguewithyourpart...