Whatcanyoudo?教学设计案例【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册,第四单元Whatcanyoudo?第三课时Let’stryandLet’stalk.【教材分析】本套教材避免了传统课程的缺点,设计合理,每个单元一个话题,并且每个单元都承上启下,具有特殊的意义。它能够结合实际,贴近生活,插图生动活泼,强调了学生的兴趣,经验等。作为启蒙教材,还更加重视了学生的情感,及对西方文化的了解,使学生有一个良好的开端。本单元主要学习Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican....以及在实际情景中的正确运用。学生已经在第一课时中学会了sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash五个词组,所以学生学习时不会感到困难.本课时内容比较贴近学生生活,语言材料真实具体,让学生乐学易学。是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.本课的思想内容是,培养学生热爱劳动。【教学目标】1.认知目标:听懂、会说、会读:Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican....2.能力目标:A.通过快速反应游戏,培养学生的思维能力和应变能力。B.通过小组游戏,培养学生团结合作精神和竞争意识。C.在句型操练达到熟练程度上,培养学生的口语交际能力。3.情感目标:培养学生讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的优秀品质。激发学生学习的兴趣,学生通过亲自参与游戏,体验成功获得快乐。【教学重点】使学生熟练掌握句型“Whatcanyoudo?Ican….”【教学难点】句子“Areyouhelpfulathome?”以及在实际情景中正确运用。【分析学生】由于教学内容与学生的实际生活相联系,且学生已学过一些常用的动作指令,已掌握一定数量的动词短语,因而本课对学生来说不难掌握。在对教材的精心处理下,学生能在各个环节复习巩固以前所学语言知识。开发学生的多元智能,使学生能够通过本节课,扎实掌握教学目标语。教学内容的设计生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用主导思想。【教学准备】配套录音磁带、单词卡片、卡通人物头饰、及多媒体课件。【教学过程】StepI、Warmingup/Revision(热身/复习)11.交流(Greetings)进行简单的口语交际,forexample:Howareyou?What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou!andsoon.【设计意图】在对话的过程中,使用一些简单的肢体语言,比如亲切的握手,以此拉进老师和学生的关系,并且简单的对话可以使学生敢于张口说话,营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型,为上好本节课打基础。2.Revision两名学生上台,其中一人根据教师出示的卡片(A部分Let'slearn中所学词组)做动作,另一人根据动作说出相应的词组:sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.【设计意图】不仅复习了词组,而且演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。3.热身活动(Let’schant)由全班跟着课件一起来读,然后学生跟教师边说边做动作:Dog,Dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,Panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,Mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo.【设计意图】教师与学生边说歌谣边做动作,让学生集中注意力,烘托课堂气氛,自然进入英语课的学习状态。同时,复习旧知识Ican…,并为新内容Whatcanyoudo?的呈现作好铺垫。StepII、Presentation/Practice(新课呈现/操练)1.教学Areyouhelpfulathome?,练习Areyouhelpfulathome?(1)呈现学习Areyouhelpfulathome?T:Great!Theyarehelpful..Ican…Ican…,soIamhelpful!Areyouhelpfulathome?并引导学生回答Sure.或Yes.板书这个句子并跟读。(2)Practice(Game)传递游戏练习句子:教师放音乐或拍手,同时学生传递板擦或其他东西,音乐停时,拿板2擦的学生站起来,全体学生齐问:“Areyouhelpfulathome?”这个学生回答:“Sure.”或“Yes.”。【设计意图】通过分步呈现新知识,分散了重点,使学生易于掌握。通过活动或游戏巩固新句子,学生兴趣高涨,突破难点。2.教学whatcanyoudo?(1)T:Ithinkyouarehelpfulathome,whatc...