《雪顿节上看赛牛》教学设计连州镇中心小学邓慧丽一：教学目标1、教会本课会认的字和会写的字。2、引导学生朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民的欢乐心情。3、找出描写赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子。二、教学重点、难点：理解课文内容，找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景，同时体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。三、教学课时：两课时。四、教学准备：课件。五、教学过程：第一课时一、观看课件，导入新课1、观看多媒体课件（赛牦牛会的图片）。同学们，你们看到了什么？（赛牛比赛）2、板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？（“雪顿节”是什么节？）3、“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3—5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。4、齐读课题，你有什么发现？（在雪顿节上看的是赛牛表演。）今天，咱们就一起去欣赏一场赛牛会。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。你读懂了什么？2、老师出示练习：请你把课文的题目补充完整。—————在雪顿节上看赛牛————————3、谁能读读你的答案？（什么时间？谁在雪顿节上看赛牛？结果怎么样？）4、学生根据课文的内容，自己填空。学生A：作者在拉萨考察期间，在雪顿节上看赛牛，节目非常有趣！学生B：作者在拉萨考察期间，在雪顿节上看赛牛，节目非常精彩！学生C：作者在拉萨考察期间，在雪顿节上看赛牛，节目非常惊险！三、自主读文、探究识字：1、采用自己喜欢的识字方法自学生字、新词，并与同伴们交流。［尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。］2开展认读词语比赛。投影词语（欣赏崭新绸带气氛乱踢一骨碌威风凛凛安慰别开生面精神抖擞颇为壮观冠军）3.理解词语的意思。崭新：极新、簇新。安慰：时心情安适。别开生面：另外开展新的局面或新的形式。精神抖擞：精神振奋。四、学习课文，练习给课文分段。1、自由读课文，思考课文可以分成几段。2、小组讨论课文分段的情况。3、学生汇报分段情况第一部分（第1自然段）；“我们”欣赏了一场别开生面的赛牦牛会第二部分（第2、3自然段）：比赛前，看台上坐满了观众，牦牛在主人的牵引下，盛装进入了赛场。第三部分（第4—7自然段）：比赛过程惊心动魄，有惊无险。第四部分（第8、9自然段）：比赛后获奖者把哈达缠在牛角上，失利者认为比赛就图心情好。这篇课文分段的依据是什么？（按照比赛的顺序分段）五、作业。生字、字词，朗读课文。第二课时一、复习导入。1、出示字卡，复习检查。（1）会认字（组词）。（2）会写字（说记字方法）。2、同学们，你对雪顿节有了一些的了解。在节日期间，藏族人民看藏戏，举行各类活动，尽情欢乐。二、学习课文第一部分。1、雪顿节不仅是藏族朋友的节日，还吸引了各地的许多游客。在作者眼中，雪顿节上的哪个节目最吸引人？2、学生自由读课文。（雪顿节上的“赛牦牛会”最吸引大家。在作者眼中是别开生面的。）3、播放有关赛牦牛会的资料。三、学习课文第二部分。1、默读课文第二部分。思考：从哪些语句中可以看出赛牦牛会是“别开生面的活动”？2、出示填空题：因为（），所以赛牦牛会是别开生面的活动。3、学生汇报：学生A:因为看台上坐满了观众，所以赛牦牛会是别开生面的活动。学生B：因为观看比赛有游客，更多的是从附近赶来的牧民，所以赛牦牛会是别开生面的活动。C：因为他们认为夺冠是全村的荣耀，所以赛牦牛会是别开生面的活动。4、参赛的选手何牦牛是怎样的一种状态？A:牦牛膘肥体壮，同时还被打扮得非常漂亮。角上戴着红色绸带扎成的花朵身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。B：牦牛的主人们身着节的盛装，个个像即将出征的勇士。齐读这一部分，注意读出热闹而隆重的语气。四、学习课文第三部分1、默读第三部分，找出比赛中最有趣的地方，用横线画出来。2、学生A：“比赛开始了，几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。”这一点非常有趣。3、再次默读课文，找一找，哪儿最令人揪心。4、学生B：一头牦...
