两位数乘两位数的笔算(进位)课时课题第三课时两位数乘两位数的笔算(进位)主备教师教学内容教材第5-6页，例4，想想做做第1-4题。教学目标1.会笔算两位数乘两位数有进位的情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握进位笔算的方法，并能正确笔算两位数乘两位数进位乘，会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。教学重点与难点重点：引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的方法和格式。难点：能正确笔算两位数乘两位数的进位乘，明确和理解笔算的算理。教学准备教学光盘教学流程动态修改部分一、学习探究1.出示例题，说说如何解决，列式24×532.学生尝试笔算，教师巡视观察。3.全班交流，学生主动交流，其余学生判断是否有错，不断交流，纠正自己的做法，一直打到统一为止。4.强调(填空)：24×5372……表示（）×（）=（）……表示（）×（）=（）……表示（）+（）=（）5.验算6.全班同学齐说笔算过程。7.讨论，笔算两位数乘两位数时要注意些什么？对应填空:第一步：先用（）乘第一个乘数，表示多少个（），积的末位和（）对齐；第二步：再（）乘第一个乘数，表示多少个（），积的末位和（）对齐；第三步：将两次乘积（）。二、巩固练习1.笔算练习28×9537×52学生独立完成，两人板演，再集体交流。2.借助上两题学生做错的案例，找出错在哪里。再回顾笔算两位数乘两位数时要注意些什么？三、全课总结这节课学习了什么？你有什么收获？作业设计补充习题板书设计两位数乘两位数的笔算(进位)两位数乘两位数的笔算（进位）例4、24×53=1272（个）24×5372(24×3的得数)120（24×50箱的个数)1272(上下相加的得数)答：53箱一共有1272个。心得反思
