八年级政治课教学设计课题第六课第二框享受健康的网络交往设计者姜彩霞备课时间教学目标懂得在网络交往中学会自我保护。知道网络交往要遵守道德和法律。重点如何在网络交往中学会自我保护。难点知道网络交往中如何遵守道德和法律。教学步骤及内容处理方案课前检测你知道网路交往有哪些利与弊吗？创设情境通过上一节课的学习，我们已经知道了网络交往的利与弊，这就要求我们在网络交往时要学会保护自己，并且要遵守相关的网络交往的规则和法律。明确目标1、掌握网络交往时自我保护的方法，即提高安全防范意识、提高辨别觉察能力、提高抗诱惑能力2、懂得应该遵守网路的规则即道德和法律预习交流活动一：学会自我保护之提高安全防范意识梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往,但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中能够的苦恼和心事都找他倾诉，而且她把自己的真实的信息都告诉了天马，不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。（1）你怎么看待梅平的做法？提示：在网络上交往是对的，但是要提高安全防范意识，不要把真实的信息告诉陌生人。（2）梅平能与天马见面吗？为什么？提示：能，可以扩大自己的交往范围，正常交往有助于青少年健康成长。但是一定要注意安全。不能，只是通过网络认识而交往，危险性太大（3）梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？提示：①天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。②天马很帅，梅平喜欢他，而开始早恋，影响学习、成长。③天马很一般，梅平很失望，以后对网络交往失去信心。④天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱，身心受到了伤害。（4）梅平在现实生活中遇到问题，除了可以通过网络来解决，她还可以向谁求助？检测学生对上节课所学知识的掌握情况。联系上节课所学知识，自然导入本节课内容多媒体出示本节课的学习目标学生在课前预习的基础上，在小组内交流预习交流部分的习题。点拨：梅平的做法有对的地方也有不对的地方点拨：是否能与网友见面可以从能和不能两个方面来答，只要能讲出理由即可。拓展：注意安全，应该怎么注意呢？可以多人陪同，选择公共场所。点拨：见面的结果一定要从多个角度来答，既有好的可能，也有坏的可能。教学步骤及内容处理方案提示：父母、老师、朋友、警察……通过梅平的案例，我们知道了要网络交往时要提高安全防范意识，但是注意保护人身安全就足够了吗？我们来看一下下面的小齐的案例。活动二：学会自我保护之提高辨别觉察能力、提高抗诱惑能力小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳赤，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。（1）小齐一开始打开这个网页时，知道是不健康的，然后马上关掉，这说明他具有什么能力？既然他知道这个网页不健康为什么后来还是忍不住继续上这个网页呢？提示：他知道，具有辨别觉察能力。抗诱惑能力不强。（2）如果长期沉溺其中，会有什么后果？提示：影响学习，影响身心健康发展，甚至可能因此走上违法犯罪道路。通过上面的学习，我们已经知道了在网络交往中我们要学会保护自我，这说明我们学会了对自己负责，但是我们除了对自己负责之外还要对他人负责，所以我们还要学会遵守网络的规则。活动三：遵守网络规则（1）有人说，网络是一个完全自由的空间，我可以没有任何约束，为所欲为。你是如何看待网络交往中的“自由”？提示：网络交往的确比在现实生活中交往更“自由"。但是，这个世界上，没有绝对的“自由"，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，“网络’’自由也是有限度的。（2）网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？提示：有，道德和法律。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，...
