《乌鸦与狐狸》教学设计教学目标：1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》
2、积极地尝试各种角色的表演
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟
教学重点、难点：富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演
教具准备：乌鸦、狐狸头饰等
教学过程一、歌唱表现随伴奏演唱歌曲1、播放歌曲的伴奏
2、导入情境
有表演地复习演唱歌曲
3、进入情境
通过演唱回忆第一课时的学过的内容，进入故事情境
二、师提问1、歌曲中乌鸦的得意是怎样表现出来的
2、这是一只什么样的狐狸
它是如何诱惑小乌鸦的
3、音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的
4、小乌鸦终于没有抵挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗
如果小乌鸦在同样情境下再次遇上狐狸又会怎样呢
5、思考、讨论，积极回答问题
三、创编1、放飞想象的翅膀，积极反馈信息，感受狐狸与乌鸦的得失
2、讨论并积极表现
两人一组创编狐狸与乌鸦的对白，同时进行这一片段的表演，两人分别饰狐狸和乌鸦
3、想象森林中许多的小动物都走进了这个故事
4、了解创编要求，明确自己的具体分工，知道该干什么，要怎么干
5、分组在组长的组织协调下共同进行创编
四、师引导1、如果你是狐狸你还会地乌鸦说些什么甜言蜜语呢
2、除了乌鸦和狐狸，森林中还会有哪些小动物呢
3、提出创编及表演要求，让孩子们意识到当一名优秀的演员和当一名文明合格的观众同样重要
4、在《乌鸦与狐狸》的音乐背景下开始分组创编活动
（1）、讨论并积极表现
两人一组创编狐狸与乌鸦的对白，同时进行这一片段的表演，两人分别饰狐狸和乌鸦
（2）、想象森林中许多的小动物都走进了这个故事
（3）、让孩子们自由发挥想象力和创造力，进行适当适时的引导，接受孩子们异于自己的想法和作法
五、表演1、欣赏孩子们的表演
2、引导孩子们对自己的表现作出恰当评价，并中肯评价他人
（1）、在组长的指挥下选择
