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13只有一个地球教学设计VIP免费

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13、只有一个地球教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。2、学会利用网络查阅资料,上网发布信息,用网络来帮助学习。3、了解作者说明事理的方法。4、有感情的朗读课文。教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课老师声情并茂地:明媚的阳光,清新的空气,充足的水分;茂盛的大树,美丽的鲜花,碧绿的草地;动物们在大自然的怀抱里,自由自在地玩耍、嬉戏;人们在蓝天下愉快地生活,丰衣足食,安居乐业,载歌载舞,一代又一代的繁衍生息。哦!这一切是多么美好啊!大家是否想到过,这都是因为有一位伟大的母亲在孕育着大家幸福的生活呀!知道是谁吗?二、初读课文,整体感知1、读熟课文,自学生字。今天,我们要上的《只有一个地球》这一课,作者是想告诉我们有关地球的哪些内容呢?现在我们来读书吧。请大家自由轻声地读课文,注意读准每个字的字音,尤其是生字的字音。如果有不懂的地方,也可以在旁边注上问句。2、初谈感知,质疑问难。现在说一说,通过读书,你了解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的?你有些什么样的感受?有不懂的问题也可以提出来。3、归纳问题,抓住重点,明确目标。你们刚才说到了许多,问题也很多,其实归纳起来,就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感叹。大家一起读——(出示课件上的这一句话)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”?为什么说“同时又太容易破碎了”?相信我们读懂了这句话,大家的问题也会迎刃而解的。三、研读课文(一)研读“地球可爱”1、“地球可爱”,作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的?我们再来读一读描写地球的这一段话,你觉得哪些词句写得特别美?“……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”由于运用了比喻和拟人的手法,把地球写得更加亲切、可爱,一下子接近了与我们的距离。(练习背诵这一段)(3)步步深入,理解“可爱”。对优美的语言描写及时背诵和积累,我们就要这们养成积累语言的好习惯。不知同学们想到了没有,作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为她外表美丽吗?会读书的孩子,会联系上下文,从整体上去把握内容。我们要从整体上真正体会到地球母亲的可爱。请快速地浏览下面的内容,拿着笔,看一看除了外观上的美,还有没有描写地球可爱的地方,把它画出来。(二)研读“矿产资源”1、你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢?(地球无私地向人类提供着各种资源)2、你了解矿产资源包括哪些内容吗?有没有查一查资料呢?(金、银、铜、煤、铁、盐、石膏、油田……)除了矿产资源,还向我们人类提供着什么资源呢?(水资源、大气资源、森林资源、生物资源)师小结:那也就意味着,地球有多少资源,她就愿意向我们人类提供多少资源呀!这就叫做——“无私”和“慷慨”!同学们,我们就是在与文本的对话中,在资料的补充中,从感性上真正体会到了地球的无私和慷慨!读到这里,我们更深切地体会到地球的可爱了!谁能把这一句补充完整?“地球是无私的,她向人类慷慨地提供着——”(同学们纷纷说出各种再生资源和不可再生资源)3、是啊,只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们!地球真是太可爱了!正因为有了地球的无私奉献,才有了我们人类丰衣足食的生活。请到这里,你有什么想法向地球母亲表达吗?我听到大家是从心里头发出来的赞叹啊。我们再把这一句读一读,相信每一个地球的儿女都要大声赞美自己的母亲——屏幕上又出现这句话,生齐声赞美——“我们这个地球太可爱了!”第二课时一、复习导入,衔接过渡上节课,我们通过读书,不仅从地球的外形上,更从她无私地、慷慨地为人类提供着她所有的、有限的资源,让人类得以安居乐业这一内容上,我们深深地领略到了地球的可爱,现在,让我们再一次赞美我们的地球母亲吧——(齐读)“我们这个地球太可爱了!”二、师紧接着低沉地接读:“同时又太容易破碎了!”从哪些地方读出了“太容易破碎”呢?上节课大家都讨论了,现在...

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