《跳圆舞曲的小猫》教学设计满红红2014年12月26日授课年级：一年级授课课型：欣赏综合课设计思路：《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R?安德森作曲。曲调诙谐有趣，乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫的活泼形象及跳舞的各种各样的形态。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）。如何让低年级的学生理解圆舞曲作品的内涵?如何理解乐曲的三部曲式(A+B+A’)?如何让乐曲结尾处的变化,激起儿童丰富的个性化理解?我结合图形谱、动作表演、歌唱等教学手段来解决以上问题。在教师的引导下学生可以根据自己的生活经验、文化修养、审美经验,对乐曲产生不同的想象，从而培养学生们的审美能力和想像能力。教学内容：山教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第四课时管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2、通过聆听，教师引导学生用身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过分段欣赏比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学重难点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、课前律动:随《杜鹃圆舞曲》跳圆圈舞，感受圆舞曲的节奏特点。二、组织教学：师生问好三、欣赏《跳圆舞曲的小猫》（一）导入：师：今天老师邀请了动物朋友和我们一起上音乐课，它们是谁？从音乐中仔细寻找。（二）初听全曲，感知情绪（三）出示课题《跳圆舞曲的小猫》（四）再听全曲，寻找小猫的叫声用动作模仿小猫的叫声（五）分段欣赏1、聆听第一乐段（1）聆听第一乐段音乐。（出示课件）师：仔细听第一乐段音乐与图形谱之间有什么关系？（2）用声音和动作有表现第一乐段。第一遍师示范第二遍生边读边做动作第三遍只做动作（3）随音乐用动作表现第一乐段（4）唱一唱，拍一拍第一乐句主旋律a、师生合作b、分组合作c、全体合作2、聆听第二乐段1（1）聆听第二乐段1音乐，对比与第一乐段的相同与不同之处？（出示课件）师：我来考考大家的小耳朵，听下面这个乐段是不是我们表演的这个乐段。师总结：两个乐段是非常相似的，第二乐段前两乐句的速度加快了力度也加强了，小猫好像在干什么？（2）用声音和动作有表现第二乐段。（3）随音乐用动作表现第二乐段3、聆听第二乐段2（1）聆听第二乐段2音乐。（出示课件）师：同学们仔细听第二乐段中有没有小猫的叫声？第二乐段2表现了小猫怎样的场景？（2）用动作表现第二乐段24、聆听第三乐段（1）聆听第三乐段音乐。师：仔细听第四个乐段重复了之前的哪个乐段？（第一乐段）（2）出示课件5、聆听尾声师：听，谁来了？发生了什么故事？（五）完整欣赏全曲用动作完整表现全曲四、全课小结师：今天我们欣赏了一首乐曲名字叫什么？（《跳圆舞曲的小猫》）这是一首几拍子的乐曲（三拍子）这首乐曲通过速度的变化、力度的变化、节奏的变化、音长短的变化表现出优雅的小猫、活泼的小猫、调皮的小猫、懒惰的小猫等各种各样小猫的形象。最后让我们听着这首乐曲，做一只优雅的小猫走出音乐教室吧！
