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课堂观摩给我的启示 (4)VIP免费

课堂观摩给我的启示 (4)_第1页
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课堂观摩给我的启示每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望。音乐课是学生们最喜欢上的课,他们热衷于流行歌曲、歌星影星,对于民族音乐文化的喜爱度远远要低很多。这就要靠我们基层音乐教师很好的结合课堂教学,让孩子们在音乐课堂里拓宽音乐视野,弘扬民族文化。唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容,我发现现在的学生喜欢唱歌,可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲,喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐,难道是音乐课本上的歌曲不好听,与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的观察不是这样,以前所谓的“唱歌”,就是老师教会学生唱会旋律就可以了,也不管歌唱的方法和歌唱的状态,以及对歌曲的感情处理,教师对歌曲的创作背景做简单的介绍,比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了,像洪老师的这节课的内容。现在的孩子们包括我都没有经历过那个年代,显然对歌曲的感情就很难掌握了。但是洪老师的课堂中就运用了巧妙的教学设计,对歌曲的时代背景做详细的介绍,结合有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景,教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱,还加入了“号子”,这样本来单调的课程就会丰富起来。重视导入环节的设计,导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。景老师以瑶族长鼓舞导入课堂,简单明了,直奔主题,一下子引起了学生学习的兴趣。让学生动起来的教学过程,音乐课要生动活泼,必须引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,光靠老师能说、会唱、会跳是远远不够的,要让学生动起来,不能闲着,那可动的内容可真不少。课堂自制乐器的运用恰到好处节奏模仿,节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模仿老师的节奏,以便炫耀自己的反应能力,因此他们会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难点。教师把作品中的典型节奏拿来拍一拍,学生通过模仿,对作品更深一层的体会。这在景老师和洪老师的课堂里让我受益非浅,这是我在今后的教学中需要不断像他们学习的。

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