《蜜蜂引路》第一课时教学设计教学目标：1
认识本课6个生字，会写4个生字
区别“附近”与“旁边”的不同，用“附近”造句
能够正确地朗读课文
初步懂得遇到困难只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法
教学重难点：1
认识6个生字，会写4个生字
知道列宁是怎样找到养蜂人的经过
一、迷语导入二、揭示课题1
这节课老师带着你们去学习一篇新课文
板书课题：蜜蜂引路
学习“蜂”“引路”
三、初读课文，了解大意，随文识字
学生自由读文要求：
给自然段标上序号,读通句子
学习第一自然段
（1）指名读
（2）学习生字“莫”、“斯”、“附”“派”“谈”
（分别出示第一句和第二句）（3）理解“莫斯科”、“附近”、“常常”“谈天”，会用“附近”造句
（4）小组读
学习第二自然段
(1)指名读
(2)学习“往常”、“亲自”3
学习第三自然段
（2）学习“果然”
学习第四自然段
（1）师（出示挂图）看——想
他们的表情怎样
会说些什么话
（2）学习“讶”
（3）分角色朗读
（4）学习“向导”四、巩固复习
出示生字词2
生齐读五、写四个生字
出示四个生字：蜂引谈附2
看书写视频3
展示学生生字
