苏教版三年级下8《李广射虎》教学设计VIP免费

8、李广射虎一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。二、教学重点难点：1、学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。2、朗读指导，要读出语调和感情，培养语感。3、培养学生边读边思边体会的习惯，学会质疑问难。三、教学评价设计：1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2、在精读感悟环节，采取圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。3、借助拓展，了解“飞将军”李广的高超武艺。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1、教学课件、生字卡片2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学时间：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课,激发兴趣同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。补充介绍李广其人：李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为“飞将军”。(二）借助预习单，检查预习。1、检查生字识、写。（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。（3）出示带拼音的课文生字，开火车认读生字卡片：（4）出示词语，练读：石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆（5）出示容易读错的词语，认读：飞将（jiānɡ）军将（jiànɡ）领平明（mínɡ）绰（chuò）出没（mò）草丛（cónɡ）2、检查朗读课文。（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。注意“将”、“没”是多音字以及“棱”的读音。（2）分自然段指名朗读3、整体感知课文内容。各自轻声读课文，思考讨论。（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，（3）范读《塞下曲》。（4）指名读、齐读《塞下曲》。环节二、——精读感悟，重点突破（三）精读体会第1、2自然段1、从一年级起，我们就学过许许多多的古诗，你们知道哪些边塞诗？指名背——和小伙伴背——小组背——集体背2、唐代有一位大诗人卢纶就写了一首《塞下曲》，出示古诗：塞下曲我们比一比谁读得最准确最流利。请三个学生读（指名读，相机正音）——齐读3、教师评价：看来同学们都会读这首诗了。李广是什么样的人呢？请同学们打开书，读读课文的第二节，看你能用一句话把李广介绍好吗？（学生可能说“李广是西汉时期一位神勇无比的将领”师：“还有人补充吗？”把他的美称也要说进去——“李广是西汉时期一位神勇无比的‘飞将军’”。他当时的责任是？“镇守北方边境”再连起来说完整“李广是西汉时期一位神勇无比的‘飞将军’，他曾经镇守过北方边境。”。）4、教师评价：真聪明，能把第二自然段的意思概括起来介绍！第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）学习课文，理解内容，指导朗读。过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！1、精读体会第三、第四自然段。（1）、请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）（2）、读中感悟第三段。①创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。（屏幕显示黑夜）师：假如这时你在...