大同市2012届高考调研测试语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．C(“竹文化发展到高峰时期”不恰当，从下一段的开头，尤其是“作为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受”一句来看，魏晋南北朝时期，竹文化还没有发展到高峰时期。）2．B（从“晋室东渡之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来”来看，文人们爱竹是为了自身的解脱。）3．A（“爱竹源于他们的性格”，分析错误，是审美趣味、文化影响等使然。）二、古代诗文阅读（共36分）（一）文言文阅读（共19分）4.（3分）A（慷慨：意气风发，慷慨激昂）5.（3分）C（①表现种皓不追名逐利。③表现种皓老成持重、为人谨慎。⑥写边境部族安然无事）6.（3分）B（种皓被免官不是因为太守伺机报复，而是因为大将军梁冀的诬陷。）7.（10分）①（5分）种皓以看重货利为羞耻，追求名声、利益的人，种皓都不与他们结交往来。译出大意，语句通顺2分，“耻”、“交通”、定语后置各1分。②（5分）种皓就手持刀剑挡在车前，说：“太子是国家皇位的继承人，关系到天下人的命运。今天常侍来接人无诏书，(我们)凭什么知道（你）不是奸邪之人呢？译出大意，语句通顺2分，“手剑”、“太子国之储副”（判断句）、“何以”各1分。（二）古代诗歌阅读（11分）8.（5分）（1）主客宴足之后，在璀璨的灯火指引下走下楼台，笙歌的余音散落在庭院。（3分）颔联通过这两个镜头，生动地表现了主客兴尽而散的情景（2分）。9.（6分）急切的“蝉鸣”催促“残暑”而去，结队的“群雁”引来“新秋”季节。（3分）颈联意象生动，诗人抓住时令和物候的特征，把夏去秋来的变化写得富有诗意，（2分）透露出诗人的惬意与闲适（1分）。（三）名篇名句默写（6分）10．（1）濯清莲而不妖；（2）挟飞仙以遨游；（3）猿猱欲度愁攀援；（4）居庙堂之高则忧其民；（5）艰难苦恨繁霜鬓；（6）则知明而行无过矣。（每小题1分，有错字别字即不给分）三、文学类文本阅读（25分）11.（1）（5分）答E给3分，答Ａ给2分，答C给1分；答Ｂ、Ｄ不给分。（2）（6分）①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良，和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。（每点2分，意思对即可）（3）（6分）情节：受尽歧视，花房邂逅——花房交往，感受温暖——重戴桂冠，冷落花农——再次落魄，重识真情。妙处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。（情节、妙处各3分，意思对即可）（4）（8分）观点一：雕花烟斗是小说的线索。①标题是“雕花烟斗”；“雕花烟斗”贯穿小说所有情节，使结构谨严。②是连接两个人物的纽带。画家雕刻烟斗，赠送烟斗，为烟斗而悔；花农欣赏烟斗，接受烟斗，临终带走烟斗。③雕刻得最精美的烟斗应该属于心灵最美的人，画家的悔恨，表现了作者对人性纯美和人性弱点的重新审视。观点二：凤尾菊是小说的线索。①贯穿小说所有情节，使结构谨严。②是连接两个人物的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的物化，象征善良、单纯、温厚、自然而然的人情，表现了作者的对美好感情的歌颂。（若有其他答案，言之成理亦可。观点明确2分，分析充分6分）四、实用类文本阅读（25分）12．（1）（5分）答B给3分，答E给2分，答C给1分。答A、D不给分。（2）（6分）运用对比的手法（2分）。与林纾论战，将林的刻毒攻击和蔡的平情论理进行对比；与胡适争论，将胡的“放言贬损”与蔡的“未尝作气”对比；在宴会上，将钱玄同的率直质疑与蔡的“舒言缓语”对比。（4分，意思对即可）（3）（6分）①坚守个人价值观，对高官厚禄毫不在意。②本性更愿研究学术，不愿为官行政。③清廉奉公，洁身自好。（每点2分，意思对即可）（4）（8分）观点一：蔡元培是“好好先生”。①思想上兼容并包，聘任新文化运动干将，又留任守旧派学问大家；②处世恬淡，待人平易，胸襟豁达。观点二：蔡元培“守正不阿”。遇大事，刚强有主见，①抵制外界压力，敢于担当，②发表文章，痛斥军阀。...
