第二课放牧单元内容欣赏《牧童》《牧童到哪里去了》演唱《牧童》《放牛歌》单元目标1、情感目标：体会小牧童悠闲放牧的愉快心情，能有感情的演唱歌曲《牧童》。2、过程目标：在师生互动中用自然的声音表现歌曲优美的情绪。3、知识目标：认识双响筒、三角铁，探索它们的演奏方式并为歌曲伴奏。课时2课时第一课时课题牧童课型综合课教材分析合唱曲《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音"mi"，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音"do"上，为歌曲增添了明朗的色彩。《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍，五声羽调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童牧羊的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美感受。教学目标1、聆听斯洛伐克民歌《牧童》认识双响筒并随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。2、通过学唱歌曲《牧童》，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。重难点1、准确有感情地演唱《牧童》教学流程师生活动达标意图动态备课导入环节音乐知识律动拍手师生问好1、整地聆听歌曲《牧童》（教师用双响筒轻轻的伴奏）2、.认识双响筒提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?探索：分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?进入音乐学习状态吸引学生对双响筒的注意引导学生在探索中发现问题解决问题新课学习音乐拓展双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。3、复听歌曲。（随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。）提示歌曲里唱了谁？他在干什么？那儿又怎样的风景？1、教师介绍《牧童》是斯洛伐克的民歌。那里有美丽的田园风景和小牧童，我们中国同样也有，今天我们来学习我国的江苏民歌《牧童》2.听着范唱录音，提示：歌曲里的天、云、水、草分别是什么颜色的？3、教师有节奏的读词启发学生看插图，用手指着图形谱。提示；学生三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?4、学生跟着教师有节奏的读词，用手指着图形谱。5、教师弹旋律，生读词。6、听录音，手指书，默唱7、跟琴轻声唱8、师生配合：生唱1、2、段师唱3段要求：仔细感受老师师怎样唱第三段的？（轻柔）以及牧童的心情（愉快）9、交换唱（还变换形式配合唱）充分感受牧童的心情。1、看图形谱中的三角铁出现哪些地方？演唱时你能在有三角铁的地方拍手吗？2、尝试着一边唱第一段，一边拍手。3、教师出示三角铁，请学生来探索敲击了解农村生活，导入歌曲学习强调节奏启发情感学会观察，更好的利用书本来教学在探索中激发兴趣，更好的为歌曲伴奏做好铺垫总结下课三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，对积极探索的学生给予充分的肯定。4、三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。5、在音乐的伴奏下，边唱边徒手伴奏6、奖励认真的和表现好的同学用三角铁带领大家伴奏。学习了...
