天津市蓟县2015届高三语文上学期期中试题（扫描版）2014-2015-1期中参考答案高三语文一、（15分）1.D（A.祛-qū，跹-xiān，溯-sù；B.绌-chù；C.质-zhì）2.C（A.班-斑，野游-冶游；B.黄梁-黄粱；D.祥-详，慢舞-曼舞）3.C4.C（A.句式杂糅，去掉“为……的主要原料”或“都离不开它”；B.“塑造……力量”搭配不当，可改为“彰显…人格魅力”；D.成分赘余，去掉“不可缺少”或将“必需品”改为“用品”。）5.D（A.“应允”后应为冒号；B.删掉“等和逗号”；C.问号改为句号。）二、（9分）6.C（潘天寿先生所说的话只能证明“实用在远古”，不能证明“理论却构建在汉”）7.B（由第2自然段的相关内容可知，该项表述正确。A.原文中是说“长篇专著却付阙如”，而非“长篇专著时见于杂志”。C.原文是说“今之画家在习画的过程中，并不……”，选项所丢掉的“今之”两字，扩大了概念范围。D.原文中是“不是……而是……”的并列关系，而不是“不只是……而且是……”的递进关系）8.C（“如果中国人有西方人那种乐于接受新事物的思想，就不会出现千年一色的怪事”于文无据）三、（12分）9.B（审：明白，清楚，了解）10.A（A．代词，自己；B．连词，表目的/介词，表原因，因为；C.代词，书、事物/动词，往、到……去；D．连词，表修饰/表转折。）11.D（①②是盲者的表现）12.C（“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。）四、（21分）13.（8分）（1）（2分）如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。（第、而，译错一个，扣1分。）（2）（3分）竟然您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我。（乃、吊，译错一个。扣1分，宾语前置未译出扣1分。）（3）（3分）象这样久了就习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。（病，意动；于目之不见也，介宾短语后置，句意，各1分。）14．（8分）（1）（4分）诗句运用比喻、顶针的手法，（2分）将客愁必成源源不断的流水，突出客愁绵长。（2分）（2）（4分）末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。（2分）通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡，（1分）接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。（1分）15.（5分）（任选五小题，每小题，1分，有错别字不得分。）（1）风萧萧兮易水寒（2）杨柳依依雨雪霏霏（3）海不厌深周公吐哺（4）齐彭殇为妄作（5）飘飘乎如遗世独立（6）同是天涯沦落人五、（21分）16.（6分）（每小点，2分，意对即可。）①信守承诺（坚守诚信）。在丈夫去世、自己下岗、家境困窘的情况下，收到纸条的她依然呈带起帮助陌生女孩完成学业的重任，替丈夫兑现生前的诺言。②坚强。为了供自己的儿子和陌生的女孩读书，她卖掉了房子，多年住在一个“依墙斜拉的低矮的破旧帐篷”里，靠拾破烂维持生计。③乐于助人（富有爱心），不图回报。“她”连续四年以丈夫的名义给女孩汇款，但从未留下具体地址。17.（4分）（每小点，1分，意对即可。）①发现纸条。在试穿捐赠的衣服时，意外地发现“纸条”。②试图动用纸条。女孩上四年级时，爸爸摔断了腿，第一次萌生动用“纸条”的念头；上中学时，家中祸不单行，再次想动用“纸条”，均被父亲阻拦。③寄出纸条。女孩考上大学，父亲含笑离世，万般无奈，她寄出了那张“纸条”。④寻找纸条主人，得知真相。女孩大学毕业领到第一个月的工资后，去那个陌生的小城，寻找恩人，得知主人的身份。18.（3分）（每小点，1分，对3点，且意对即可。）结尾的艺术效果：①照应前文，逆转的结尾让读者觉得在情理之中。前文“很普通的白纸”，让人觉得主人之人的身份普通。②使情节再生波澜，感人至深。③丰富了人物形象，大娘虽住在破旧的帐篷里，靠拾破烂维持生活，却始终坚守承诺。④深化主题，令人回味。四年资助是超越生命的举动，因而深化了主旨；做了好事却不留地址，不图回报，更显人格高尚。19.（4分）（每小点，2分，对2点，且意对即可。）①表面上看“白纸黑字”就是一张写着字的纸条，这是小说的线索。②从深层上看，普通的“白纸”上朴实的“黑字”代表着人间大爱，“纸条传达的信息，足以成为抵挡困难的最后屏障”，表...
