创设和谐课堂，实现多维课堂创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要，英语课堂的和谐归根结底决定于教师自身素质的和谐，需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功，需要教师将自身的积极情绪带进课堂，需要建立良好的师生关系，需要教师合理运用多元化的教学模式，不断学习、不断总结反思，从书本中来到实践中去，从学生中来到学生中去，才能让英语课堂奏响和谐的乐章。和谐的英语课堂会调动学生的学习热情，形成积极向上的学习气氛。反之，不注意构建和谐的英语课堂，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习的积极性，学习能力是难以提高，课堂的有效性是谈不上，因此，创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要。和谐的英语课堂包含人、物、人与人、人与物、物与物等要数。如何才能创建和谐的英语课堂？一、和谐的英语课堂需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功“亲其师，信其道”，只有当学生对教师有足够的信任时，他才愿意孜孜不倦的跟教师学习，要在学生中树立起威信，需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功。反之，如若教师“才疏学浅”，则就很难教出成绩优秀的学生，因为学生都觉得跟这个老师没有什么可学的东西。我们都知道这样一句话——“要给学生一杯水，自己得先有一桶水”。由此可见教师具有渊博的知识是多么重要。而作为一名英语教师，能讲一口地道流利的英语，写一手漂亮的英语板书，通晓英语国家的风土人情，熟知英语节日典故，有较好的驾驭教材教法的能力，有较高的课堂管理能力，教态自然大方，善于与学生沟通等，这一切必将吸引学生的注意力，老师的威信在学生逐渐形成。反之，师生和谐也只能是一场空谈。二、和谐的英语课堂需要教师把激情带进课堂情感是教学艺术魅力形成的关键。教师的情绪对课堂教学的效果起着决定性的作用。没有激情，不可能把课上得成功。教师的激情，犹如诗人的诗兴，犹如艺术家的创作欲望。当老师对本职工作满腔热情时，对教材、学生了如指掌时，一个笑容满面，充满生气的教师走进课堂，带给学生的是一股活力，它感染着学生，使他们兴奋，以一种愉悦的心情投入到课堂学习中去，教学效果就会最佳。纵观课堂教学，不难发现，有的老师上课，课堂是晴空万里，艳阳高照，学生就像是春天里的鲜花，亭亭玉立，精神抖擞；有的老师上课，昏昏沉沉，学生就像是暴风雨中的稻苗，趴在课桌上，无精打采。可见，老师的激情可以左右学生的情感、思想。课堂上有激情，就会激起学生相应的情感体验，体会到老师对学生的关心，对教学的责任感，对自己的爱护和帮助。学生就会在课堂上更投入，和教师之间的配合更加默契，共同营造出教与学之间的和谐氛围，从而达到了课堂教学的最佳境界。如在英语口语课上，外籍教师、疯狂英语就是一个很成功的例子，值得借鉴。三、和谐的英语课堂需要建立良好的师生关系青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。学生如果喜欢你，就喜欢你所教的课，特别听你的话，学习也很带劲，因而成绩较理想。如果学生不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不想上这位老师的课。为此，建立融洽的教与愉快的学的师生关系是建立和谐课堂、提高教育质量的首要前提。那怎样才能融洽师生关系呢？1）尊重学生的主体作用，尊重学生的人格个性，做学生的良师益友。如果教师能够做到这样，那么学生就会喜欢上你，进而喜欢上你所教的英语，在课堂上也才会积极与你配合，和谐的课堂气氛才会产生。在教学过程中，经常利用课间10分钟、课外活动时间和学生谈心，和他们谈学习生活、谈兴趣爱好，不断地增进师生感情，缩短师生之间的距离。对于学生提出的一些合理化建议，如下课不拖堂、作业布置要适中、多组织有趣的课堂活动等，及时落实到行动中去，赢得了学生的信任。在教学活动中，注意多使用如Great!Verygood!Wonderfully!Welldone!You’resoclever!或者是Takeiteasy!Tryyourbest!Thinkiteasy!等这类带着期盼、激励的话语，使学生感到自己受到了尊重，从人格上鼓励学生，消除上课时的紧张情绪，活跃了课堂气氛。有许多的学生因为基础较差，在英语课上不说、不读、不问，怕在同学们面前出错...
