《小蝌蚪找妈妈》教学设计兴文县莲花小学邓红艳教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字
会写“有、在”两个生字
2、初读课文，了解课文内容
3、有感情、流利的朗读课文第一自然段，了解小蝌蚪是什么样子的
教学重难点：正确掌握本课生字、新词
教学准备：课件、生字卡片教学方法：1、情景教学法2、游戏法3、自学法4、以读代讲法教学过程：一、导入：师：小朋友们
今天早上老师看到了一张寻人启事你们想看看吗
（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀
可我不知道我的妈妈是谁
听说一（2）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧
你们愿意帮这个忙吗
现在我们就一起去帮助小蝌蚪找妈妈吧
板书：小蝌蚪找妈妈二、听故事、明概况、学生字
(一)、教师范读课文
（二）、谁来说说，课文讲了一个什么故事
1、小蝌蚪长什么样
2、精读课文第一自然段，学习生字：灰3、理解词语;快活地，会用“长长的”、“快活地”说短语
4、你还能说这样的短语吗
（三）、大致了解课文内容，随机教学生字
1、师：小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，他们有什么变化
(课件出示课文第二幅插图)（长出了两条后腿）看到谁了
教学生字:阿、姨，小蝌蚪是怎么上去的
教学生字：迎，是啊，小鲤鱼有妈妈陪伴，可是我们的妈妈呢
于是，小蝌蚪就向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈，鲤鱼妈妈怎么回答的
2、小蝌蚪游哇游，过了几天，他们的身体又有什么变化
（课件出示第三幅插图）这会儿他们碰到谁了
他们是怎么上去的
（教学生字：追）一边追还一边喊“妈妈、妈妈”，他们为什么要叫乌龟妈妈
乌龟是他们的妈妈吗
乌龟怎么回答的
（教学生字：顶、披）3、小蝌蚪游哇游，过了几天，他们的身体又发生了什么变化
（课件出示第四幅插图）这会儿他们看见谁了
青蛙长什么样
（教学生字：鼓）和乌龟说的一模一样
于是它们怎么过去的
叫着：“妈妈
