Unit6Atasnackbar教学案例VIP专享VIP免费

Unit6Atasnackbar（第一课时）学科：小学英语编号：一、教材简析:本单元的教学内容是继3AUnit7后，再次涉及话题“征求别人意见”，并继续学习食品、饮料类单词，体现了小学英语“早渗透、重积累”的教学原则。本单元重点介绍了句型Whatwouldyoulike?Whataboutyou?Anythingelse?及其答语I’dlike…，please.要求学生能够在他人的询问下用英语说出自己想要的食品或者饮料。教材分析：本部分呈现的是Mike、Helen和爸爸在快餐店点餐的场景。他们相互问答各自需要的食物和饮料，然后向服务员点餐。本单元的教学内容与学生的生活息息相关，学生对食品、饮料往往比较感兴趣，在教学中可以根据学生学习和年龄的特点，充分利用食物，配合形象化语言和动作。教学目标：1.知识目标：(1)能听、说、读、写单词at，juice，tea，coffee，rice。(2)能听懂、会说、会读日常用语Whatwouldyoulike?I’dlike…Whataboutyou?Anythingelse?并熟练地运用其与他人进行交流。(3)能准确听、说、读单词snackbar，hamburger，aglassof，noodles，sandwich，acupof。2.技能目标：能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。3.情感态度目标：了解中西方饮食差异，对西方文化感兴趣，学会合理安排饮食。教学重点(1)能听、说、读、写单词at，juice，tea，coffee，rice。(2)能听懂、会说、会读日常用语Whatwouldyoulike?I’dlike…Whataboutyou?Anythingelse?并熟练地运用其与他人进行交流。(3)能准确听、说、读单词snackbar，hamburger，aglassof，noodles，sandwich，acupof。教学难点1.能初步区分aglassof和acupof的区别2.能灵活运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。二、设计理念本单元的教学内容与学生的生活息息相关，学生对实物、游戏十分感兴趣，教学中采用实物教学法，充分调动学生的学习积极性，积极营造活跃的课堂气氛，教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法、小组合作表演对话等形式，让学生通过多种活动达到学习的目的。鼓励学生发挥主观能动性，敢于表达，通过小组合作，组内交流，扩大训练面，为每个学生创造自我表现的机会。在整个教学过程中，注意控制操练的速度和密度，注意分层次操练，关注后进生的参与面。三、教学准备图字卡，实物道具（茶杯和玻璃杯），实物图片，练习纸四、教学构思Step1Warmingup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissBian.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.【设计意图：Nicetoseeyou.以及答句Nicetoseeyou,too.是四下Unit1的内容,提前渗透，孩子到四年级下学期接触这个句型时，已经熟练掌握，不必到时死记硬背，体现教学目标之运用所学于实际生活的理念。】2.Singasong《Ilovemybedroom》T:Welldone!Yousingbeautifully!Ihavesomequestionsforyou.T:Isthisabedroom?Isthisalivingroom?Doyoulikeyourbathroom?Ss:……【设计意图：通过歌曲复习上个单元的知识，利用居室类图片展开freetalk，温故知新。】T:Good!Isthisyourbedroom?出示快餐店照片，通过录音跟读，学习课题snackbarT:Todaywe’lllearnUnit6Atthesnackbar教师在讲台上摆放一些食物和饮料，在黑板上也贴上一些食物和饮料的图片，扮演成服务员的样子，营造小吃店/快餐店的环境，让学生猜想snackbar的意思，引入课文。Step2Presentation1.整体感知课文（1）出示课文挂图，稍作讲解，让学生观看一遍动画，完成《伴你学》storytime的我尝试。T：WhereareMikeandHelen?Ss：They’re_atthesnackbar.T:Doyouknowmorefoodordrink?(你知道更多的食物吗？)Ss:icecream,egg,cake,pie,hotdog……T：Therearesomenewwordhere.通过图片展示本课新词coffee，tea，juice，milk，hamburger，sandwich，noodles，rice此处稍作渗透，学生预热感知。【设计意图：通过整体感知对话让学生熟悉食物和饮料的名称，并渗透新授单词其中，让学生预热生单词。】（2）第二次观看课文动画，完成伴你学我尝试的以下表格。teanoodlesmilkcoffeesandwichjuicehamburger（3）T：Therearesomenewwordsintheblank.Let’slearnthemtogether.学习表格中的新词：aham...