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《明天要远足》教学设计VIP免费

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《明天要远足》教学设计教学目标知识与能力:1.学习本课生字,熟练书写“才”“明”“同”“学”这四个字。2.能够有感情的熟练地朗读课文,注意语气。3.引导学生在具体的语言环境中识字,培养学生识字能力。4.培养学生句子理解能力,使学生能够在老师的领指导下理解课文,初步体会人物的思想感情。过程与方法:1.运用识字卡片结合课文把所学生字教授给学生。2.运用多媒体课件展示文中情景,使学生更容易产生思想上的共鸣。3.借助课文音频材料帮助学生们纠正其错误读音。情感、态度与价值观:培养学生们对大自然的热爱之情,让学生们喜欢大自然,渴望探究大自然,了解大自然,培养其开朗性格。教学重点:1.熟练书写本课生字,并掌握正确的笔顺规则。2.能够体会文中作者想要表达的思想感情。3.能够熟练地有感情的朗读课文。教学难点:1.如何通过老师的引导,使学生们能够体会作者的心情,并且激发学生们无限的想象,引导学生们善于观察生活、热爱生活。2.学生们能够有感情的朗读课文。教学方法:情境教学法,启发式教学法,朗读法。课前准备:1.学生在家长的带领下预习课文。2.识字卡片。3.多媒体课件课时安排:1课时。教学过程:一、情境设置,导入新课。同学们,老师问一问大家,你们喜欢出去玩吗?如果爸爸妈妈明天就带你去秋游,你现在的心情是怎样的呢?二、自主识字1.今天老师给大家带来了一首非常优美的诗歌,名字叫《明天要远足》,现在让我们大家自由读一遍课文。把不认识的字用笔画出来2.听录音的过程中在黑板上书写题目“明天要远足”。3.好,大家都读完了,那么请大家注意听一下录音,一边听一边把不认识的字用拼音拼出来。4.课件出示重点词语,老师手中拿着识字卡片“明”“才”“同”“学”,首先大家来看一下“明”字是由哪两个字组成的呢?“才”字是一个独体字,要注意笔顺。“同学”这两个字想必大家不陌生,不过要注意书写。三、熟读课文,整体感知1.同学们,现在请大家看一下大屏幕,我们分析一下题目,哪个小朋友知道“远足”是什么意思呢?小作者要去远方干什么?2.全班男生读一下第一段,老师提出问题:同学们你们知道大海都是什么颜色的吗?(出示大海的课件)3.女生读第二段,老师提出问题,充分调动学生的积极性。同学们,谁能说一下白云都有什么形状呢?小作者想象的那里的云是什么样的?(出示白云课件)4.全班读第三段。同学们,小作者都着急的睡不着觉了,你们知道他为什么着急吗?他需要准备些什么呢?四、课文延伸1.同学们,如果你们是小作者,你们还会想到什么呢,大家讨论一下,一会老师提问。2.同学们,不知道你们有没有注意,“唉”后边的“——”这个符号大家原来见过吗?你们知道他有什么作用吗?这个叫破折号,表示声音的延长,所以同学们读的时候要把声音拉得长一点,现在同学们试着读一读。3.仿写句子:翻过来哎!睡不着那地方的____真的像____说的那么____吗?五、指导朗读课文通过老师的指导,进行朗读训练,要读出小作者着急又兴奋的心情。六、总结梳理今天,我们通过读《明天要远足》这首小诗,锻炼了同学们的朗读能力,而且丰富了我们的想象力。希望放学以后,大家都能把这首小诗朗诵给你们的爸爸妈妈听!七、布置作业1.给爸爸妈妈背写一下今天学的生字。2.和爸爸妈妈一起读一读这首小诗。板书设计明天要远足明=日+月(明天)(明日)才(才来)(才是)同(同志)(同学)学(学习)(学生)海——各种颜色睡不着云——洁白柔软

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