插花女孩①早上第一节课，我刚走进教室，扑鼻而来一股花香味。那一束桅子花就插在第一排那个女孩的课桌上，整节课花香阵阵，我的课讲得如行云流水，同学们反映效果极佳。下课了，我仍留恋地看了看那束栀子花。②第二天一早，那个插栀子花的女孩竟站在我寝室门前，手捧一束栀子花，让我特别感动。那女孩属于瘦得叫人担心的那一种，穿着尽管不破，不脏，但一看就知道是贫苦农家的孩子。③那以后，我更加注意这个学生。她上课很认真，作业也完成得很好，但是她的成绩并不见好。一天放学后，我把她叫到办公室，问她的家庭情况。原来她父亲外出打工去了，家里剩下妈妈和一个弟弟，农活特别忙，天刚见亮就要和妈妈一道起床，妈妈出门干活，她做饭，吃了饭就往学校跑，放学后孓匆匆赶回家帮妈妈做活，还要照顾小弟弟。④一个周末，我去做了一次家访。她妈妈很热情，说到孩子，满脸愧疚，说家里穷，累了苦了孩子是没办法的事；又说孩子很听话，很勤劳，一有空就看书，请老师多关照，希望她长大了有点出息。我满口应承了下来，并答应课外辅导她。临走时，她妈妈拎出一小筐鸡蛋和一大篼小菜，说老师很辛苦，乡下没好东西，希望老师不要嫌弃这点心意。我不知道说什么好，我只得收下一些小菜。我不敢过分拒绝，我知道这里面包含着一个朴实农妇对自己孩子的寄托希望和寄托。⑤在回校的路上，我看见路边到处都开着栀子花，闻着那幽幽的花香味，我的心竟有些醉了。1．给下面加点的字注音。穿着()愧疚()2．全支采用——的记叙顺序。请用“”标出文中插叙部分。3．文中的“我”为什么“不敢过分拒绝”?4．如何理解文章最后一句话“我的心竟有些醉了”?5．第④段结尾“希望”和“寄托”两个词能否互换，为什么?6．第②段的肖像描写在文中有何作用?7．从第④段中可以看出插花女孩的母亲是一个怎样的人?8．文章开头和结尾都描写了桅子花的香味，这两处描写分别有何作用?开头：__________________________________结尾：________________________________插花女孩1．zhuójiù2．顺叙原来……照顾小弟弟3．因为“我”知道这里面包含着一个朴实农妇对自己孩子的希望和寄托4．为自己了解到女孩的困境并答应帮助她而高兴，也为自己做教师的责任感和使命感而自豪5．不能。因为“寄托”是把理想、希望、感情等放在某人或某事上，有希望才有寄托6．介绍小女孩的身份。为下文小女孩贫寒的家境埋下伏笔7．朴实、善良，关心孩子却又无能为力8．开头：为引出小姑娘设悬念，吸引读者7．结尾：借幽幽花香赞美小姑娘的美好心灵
