这儿真好教学设计第二课时VIP专享VIP免费

苏教版一年级语文下册16、这儿真好新柳路小学陈雪婷这儿真好【基于课程标准】新课标指出，语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我确定了本课第二课时的教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。3、让学生明白找朋友和种树之间的联系，知道美好的环境要自己来创造，要懂得爱护环境。【基于对教材的理解】《这儿真好》是苏教版义务教育课程标准实验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇发人深省，情境性很强的童话故事，描写了居住在荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启发下营造树林，终于迎来了许多朋友的故事。整篇文章生动地表现了必须创造美好的生态环境，建设可爱的绿色家园的思想感情，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。【基于对学生的分析和思考】对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。例如在教学中，多处出现动物的图片，激发学生的兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。在看到PPT上出示到处都是树，是花，是草时，学生的兴奋是不言而喻的，此时此境，他们会张开想象的翅膀，说出自己心中最美的小岛景色。【学习目标】1、学生能用自己的话说一说荒岛是什么样子的。2、学生能够感受到小熊在荒岛时孤零零的心情。3、通过朗读，使学生能够体会小熊迫切想找到朋友的心情。4、学生能够了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。5、学生能够正确书空“极”，“象”并说出每一笔的笔画名称。【学习重点】了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。【学习难点】通过朗读体会小熊找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。【教学准备】多媒体课件、flash【学习过程】一、检查生字，揭示题目。1、同学们，今天我们继续学习16课《这儿真好》（板书课题）。指名读，齐读。同学们读的真不错，我相信这些词语也一样难不倒你们。2、出示本课生字词组，指名读，开火车读。小火车要出发了，谁来开？我们班的学生在课后一定认真读书了，词语读的真准确。那么现在，老师有一个小疑问，这儿真好，这儿是哪儿？好在哪里呢？谁能帮助老师解答呢？先别急着说，奥秘就在书里面，请大家带着这个疑问认真的把这篇课文读一读。小岛漫山遍野绿叶成阴现在的小岛可真美，那它以前是什么样？二、学习课文第一自然段1、出示课文第一段，指名读。2、出示荒岛图，并板书“荒岛”一词。（1）想象：荒岛会是什么样的？会用“荒岛上没有_____，没有______，只有______。”说话。（2）是呀，小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，没有朋友的陪伴，它感到“孤零零”的。（板书“孤零零”）3、你有过一个人孤零零的感受吗？想想当时的心情，自己再读读这个词。（指导朗读）听出来了，这真是座荒岛，小熊孤零零的。多想找到朋友啊！三、学习第2、3自然段1、谁来帮帮小熊啊？（指名说）正在小熊为没有朋友而非常苦闷的时候，它看到天空飘来一朵云，小熊连忙问（引读“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”）你看这位同学读“连忙”的时候很快，真怕云儿飘走了，谁再读一读。（指导读出小熊着急找朋友的心情）2、多着急找朋友的小熊啊！那云儿告诉他了吗？我们班的学生和小熊一样聪明，都明白了。自己读读第三段，找一找。（1）指名读。出示云变成树的课件。（2）小熊明白了什么？课件出示填空：小熊明白了，只有（），才能（）。（3）谁来说？出示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年，两年小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。老师听出来了，好多好多的绿树，真美啊！（5）通过图示理解“漫山遍野，绿叶成阴”。老师也想读了，我们边读边想象这幅美景，肯定能读好。指导朗读。（男女声读）（6）如今荒岛已经不能称之为荒岛了，谁能给它起个名字。生发挥想象力，师加以引导。引出“绿岛”并板书。四、学习第4、5、6自然段1、师过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，到处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴变得多美呀！快看，谁来了？2、小鸟，小猴，小象，小鹿都来了，...