19云雀的心愿第一课时教学目标：阅读文章，了解文章大意，概括文章自然段意思。能够通顺地朗读课文，独立思考文本，提出疑问，对文本中主要内容有自己独特的理解。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：初读课文，把握文章的脉络。教学准备：多媒体教学过程一、揭题、解题抓住“心愿”破题，读课题之后提出问题①心愿是什么意思？（查字典解决）②云雀的心愿是什么？③为什么云雀会有这样的心愿？以问促读，确立学生学习的目标。二、初读课文，学习生字词。了解课文大意。1.学生先自学生字，然后通读课文，注意生字的正确读音。2.找到“云雀有怎样的心愿”啊？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）3.课文说了云雀和它的妈妈一路过来，看到了什么情景啊？4.简介生态平衡。三、再读课文，交流认知，提出疑问。1、指名朗读课文a、思考：云雀们到过哪些地方。（沙漠、大河、森林）轻声自由读课文，然后根据云雀们到过哪些地方来分段。第一段：（第1—4自然段）讲人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。第二段：（第5—10自然段）讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。第三段：（第11—13自然段）讲森林是个巨大的空调器。第四段：（第14—15自然段）到沙漠上去种树是云雀的心愿。2.读了文章，提出疑问。四、指导写字“厌”和“庆”作比较，“伐”和“代”作比较，“冠”注意不要将寸写到宝盖头外面。19云雀的心愿第二课时教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点：理解云雀和妈妈的对话。教学难点：联系实际，切实体会“森林对人类实在太重要了”。教学准备：多媒体教学过程一．复习导入。1.今天我们继续学习第20课（齐读课题）。2.通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）3.你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？二、整体感知。1.让我们跟随小云雀一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。交流：（板）沙漠大河2.看课件：学生不难看出沙漠上空“漫天飞舞”的风沙和浑黄汹涌的洪水淹没村庄的情景3.教师随即提问，这些现象又是怎样产生的呢？三、探究森林的重要性：防风固沙。渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。（自由读，读后交流：）1、它们来到了沙漠的上空，看到了黄沙“漫天飞舞”的景象.“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？看到这么大的风沙，你想说什么2.这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？朗读：在朗读中体会小云雀对漫天飞舞的黄沙的讨厌和云雀妈妈“心痛”的感觉。3.想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）四、探究森林的重要性：蓄水。渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---（害怕的语气）感情朗读。3、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）4、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）5、课件出示句子：第10自然段，体会“森林水库”。想一想，从这段话中，你知道了什么？四人小组学习讨论，鼓励他们利用肢体帮助：如：双手高举叉开就是树冠；双脚横跨就是树根；自己的身体就是树干；衣服就是依附在树干上的青苔……7、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为。五、探究森林的重要性：调节气温。渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！1.小云雀怎么会如此感叹呢？（指名读）2.你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？3.听了云雀妈妈的一席话，你们...
