Unit-5-Read-and-write教学设计VIP专享VIP免费

以上是我选定的教学内容和教法学法。教学对象：教授的学生是五年级学生，五年级学生已有两年的英语学习，掌握了一定的知识，本节课是读写课，对潜能生来说是有一定难度的，所以设立的目标以及教学过程是分层次设计的。教学环境：班级内有多媒体，教师自身对多媒体的运用较熟悉；学生对多媒体教学兴趣浓厚，对新授课感兴趣，这是最重要的。课题Unit5Thereisabigbed.导学人贾双鹤学科英语年级五上课时间课时5课型Readandwrite总课时本节知识点1.能够正确理解Readandwrite的内容，并完成练习。2.能够运用Therebe句型写出某地有某物。落实方法独立自学小组合作习题训练情景创设检测手段小组汇报教师抽测习题检测写作会话学习目标1.知识目标：通过问题导读和合作学习，学生能够能够读懂短文和完成读后活动。通过图片和上下文情景的的帮助，猜测并理解move、everywhere、mouse、naturepark、helpme、hurry的意思。2.能力目标：通过听录音跟读模仿，学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；通过分析文本内容和教师的引导，学生能够用同样的方式句型写回信。3.情感目标：善于整理房间，养成好习惯。重点难点重点：学生能够听懂、读懂并内化Readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略。难点：对比写作。教具学具课件教法学法问题导读，合作学习，听读训练，情景创设，图片