惠誉幼儿园2018年度上半年教科研工作计划情况分析存在问题与不足：（一）园本教研形式过于单一、内容的选择上需更深一步关注幼儿成长、教师需求，切实提高园本教研的有效性。（二）幼儿园园本课程，园本特色课程的研究还需要加强，没有形成一套完整体系。一、指导思想以武昌区教研计划为依据，结合幼儿园园务工作计划和保教工作计划的整体思路以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》理论为指导，从教师需求出发，注重科研兴园、队伍强园战略目标,达到强教师素质、促保教质量、利孩子发展的目的,深化课程研究、坚持常态教研、优化区域活动，不断深化园本课程建设，推动教科研向纵深发展。二、工作目标(一)深化幼儿园园本课程研究，探寻适宜的园本课程内容与有效的实施途径，不断完善课程体系。（二）借助比赛评比进一步提升教师教育教学基本功及专业能力，为促进幼儿发展服务。（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用立足园本教研，树立园本教研理念，以理论知识和实际教学经验为支撑，让教师成为园本教研的主人；拓展教学思路，修正教育行为，逐步实现科研型教师队伍的转型。（四）重视游戏及材料的研究，结合主题教学活动，合理安排幼儿区域游戏活动，引导、鼓励教师着重做好在区域游戏中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培养。（五）全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,重点在如何将《指南》精神转化为教师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探索和研讨,为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。（六）重视课程理论培训学习，提升教师课程的领导力。三、主要工作及措施1、加强园本培训，提高保教队伍整体素质(1)组织教师认真研读《指南》、《幼儿园教师专业标准》，针对3-6岁儿童学习发展指南要求，构建适宜幼儿发展的幼儿园课程。(2)为教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划地组织教师参加区、片的各级教研活动，要求教师认真听课，汲取他人的先进经验，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。(3)鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育信息。把所学理论与自己教学实践相结合。(4)充分发挥教学骨干的作用，提供展示平台，给予机会，通过上示范课，带领广大教师努力学习、不断进取，转变教育观念，积极推进教师队伍素质的提高。2、加强常规管理，提升活动质量。(1)合理使用好渗透式领域课程，树立一日活动皆课程的意识，学期初全面规划学期的主题计划，每个主题从目标出发计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。(2)加强随堂听课:安排时间进班听课，了解班级各方面的情况，对教师教学组织安排等环节的合理性进行及时反馈、交流，商讨可行的改进措施，完善班级教育教学的管理。（3）以“集体备课”为平台，提升教师教育教学能力。深入开展集体备课活动，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、目标制定、活动组织、说课及课后反思能力，发挥集体备课的实效作用。3、加强专业研究，为教师成长提供舞台。(1)加强教研工作管理，定期组织教师开展业务学习，保证教研活动时间，并定期督促、分析、调整、增强保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。(2)继续开展一系列的园本教研活动，解决在教学活动中的困惑。共同讨论教学中的难点问题，教师寻找相关的经验文章或理论，进行集体学习、研讨。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动。(3)本学期借区学前科组织开展科学领域优质教学活动评比的契机，及“卓越杯”优质教学活动评比等活动，鼓励教师积极参与活动，组织园内教师进行理论学习及课程观摩评比，在观摩学习中不断提升教师的教学水平。(4)开展区角游戏活动的研究，从各年龄段游戏材料选择、环境创设、游戏与教学主题的关联、材料提供的层次性、游戏中观察记录的书写等等开展教研活动，提升教师创设游戏环境、组织观察游戏情况的能力，保证幼儿游戏的质量。4、加强园本课程及园本特色课程研究，不断完善...
