扇形统计图教材分析:本节课的内容：认识扇形统计图特点与作用，能够运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生产、生活的联系，使学生体验到统计的实用价值。教学时通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点与作用，能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。学情分析:学生已经掌握了条形统计图与折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有的知识经验，自主形成知识。在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题并计算，培养学生的分析能力。统计知识与日常生活联系紧密，教学时要调动学生参与学习的主动性，培养学生爱科学的乐趣。教学内容:人教版六年级上册96、97面教学目标:1、知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。2、能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。3、情感目标：结合教学，引导学生养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。重点难点:认识扇形统计图及其特点；能从扇形统计图中读出必要的信息，解决实际问题。教学准备:直尺、圆规、课件。教学方法:自主探究观察分析教学过程:一、谈话导入看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢体育活动的孩子。老师原来教的六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样。为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。大家请看（表格出示数据）：运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数12人8人5人6人9人师：统计表是一种数据的统计形式，我们还学习过条形统计图知道可以用条形统计图来直观的表示各种数量的多少。出示根据数据制作的条形统计图。如果我们想要知道喜欢每一项的人数占全班总人数的百分比，那要用什么统计图表示呢？今天我们来学习一种新的统计图“扇形统计图”。（板书课题）（设计意图：通过对学生身边的实际数据的处理，引入新课，探究新知，给学生创造一种贴切生活的氛围，引起学生的兴趣。)二、探究新知1、根据数据，完成表格，制成扇形统计图（1）、计算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之多少。12+8+5+6+9=40（人）乒乓球：12÷40=0.3=30％足球：8÷40=0.2=20％跳绳：5÷40=0.125=12.5％踢毽子：6÷40=0.15=15％其他：9÷40=0.225=22.5％（2）出示扇形统计图（图略）2、认识扇形统计图（1）扇形统计图和条形统计图有哪些相同和不同的地方？（学生独立思考，同桌交流。）全班交流反馈。（2）两者的相同点是什么？（学生或许会说名称相同、内容一样。）（3）两者的不同之处有哪些呢？（形状不同，一个是条形的，一个是圆形的；一个数据可以是整数、小数、百分数，一个都是百分数......）（4）根据特点，我们试着给这种统计图取个名字。（是圆形的可叫圆形统计图；每个项目的数据是用扇形表示的，可叫扇形统计图；这幅图的数据都是百分数，可叫百分数统计图。）（5）归纳：像这种每个统计项目的数据都是用扇形表示的统计图，我们叫他扇形统计图。（设计意图：学生通过实际感受条形统计图与扇形统计图的对比、区别，对扇形统计图有一个初步的认识。）3、扇形统计图的特点（1）你从这幅扇形统计图中了解了哪些信息？（喜欢兵乓球的人数占全班人数的30％，是最多的........）运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数12人8人5人6人9人占全班人数的百分比30%20%12.5%15%22.5%设疑：喜欢其他运动的人数占全班人数的22.5％，排第二；第三是喜欢足球的人数，占全班总人数的20％.这样说对不...
