大海睡了教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写
理解由生字组成的词语
3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情
教学重难点：描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情景师：小朋友们，你们见过大海吗
有没有亲自到海边去走一走
生：去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色
师：去过的小朋友请你回顾一下当时的情景，没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景
（播放录象）二、初读课文1、欣赏课文
（播放大海睡了的动画，并配乐诗朗诵）2、学生自由朗读课文
3、教师检查自读情况：fēng`erlàng`ershēnyèshuìjiàobàozhe风儿浪儿深夜睡觉抱着míngyuèbēizhexingxingqīngqīngdecháoshēng明月背着星星轻轻的潮声全班齐读课文，集体正音
三、细读课文1、全文共有几句话
一共有多少行
2、风儿真的会闹吗
大海真的会睡觉吗
（不会）那课文为什么可以这么写呢
（课文里把风和浪比作顽皮的孩子，大海比作人）风儿是怎么“闹”的
浪儿是如何“笑”的
玩了一天，风儿，浪儿，大海都累了，要休息了，课文第二句就是描写大海熟睡时的样子
3、小朋友们知道什么是“熟睡”吗
（睡得很沉，睡得很香）大海熟睡时是什么样的
（朗读课文第二句）4、大海真的抱着明月
（这里是说明月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了
）5、最后课文把大海轻轻的潮声比作
（她的鼾声）小结：全文用了拟人的手法，把风儿，浪儿，大海都想象成了人，描写他们白天闹啊，笑啊，晚上睡觉了的情景
（解释什么是“拟人”
）四、朗读指导温柔的，轻轻的读，注意
