画楼梯第一课时教学设计VIP专享VIP免费

课题《画楼梯》课型新授课教材苏教版课时安排2课时教学目标知识与技能(1)掌握并运用“FD”、“RT”、“LT”、“BK”命令作图。(2)初步掌握小海龟方向变化与转弯之间的关系。过程与方法(1)通过情景导入，让同学们在脑海中对LOGO作图有比较形象及直观的认识。(2)巧设学生活动，通过自主学习、合作学习的方式，使学生掌握前进、后退、左转、右转命令的使用。情感态度价值观通过LOGO绘图，逐步培养学生积极主动的思维方式，通过对LOGO语言的掌握，初步了解计算机语言的初步知识，在自主、合作学习中培养学生的自学能力及合作意识。教学重点前进、后退、左转、右转命令的使用教学难点小海龟的方向变化与转弯命令之间的关系教学方法与教学手段任务驱动法行为与创新迁移数学中的几何知识，培养学生综合创新能力。教学准备多媒体教学软件、网络机房、教学素材、课件教和学的过程内容教师活动学生活动效果分析一、复习及导入课件出示LOGO界面。提问：你们能认识LOGO窗口各组成部分吗？回顾上节课所学命令。提问：“HT”、“ST”、“CS”各代表什么命令。如何用LOGO画图呢？今天，老师来与大家一起学习指挥“小海龟”行走、转弯，让它在“沙滩”上描绘我们需要的图案。课件出示课题今天我们就来学习第2课画楼梯（板书课题）学生回答学生讨论回答问题学习LOGO语言，一定要强调命令的正确使用。通过复习旧知达成新知的过渡。二、认识“FD”、“RT”命令课件出示:(板书：“FD”、“RT”)老师强调这两条命令与前面所学命令的区别及使用方法。课件展示分析。任务一：尝试创作让小海龟登上楼梯的第一节台阶。P4页巡回指导。学生讨论回答进行创作让学生初步认识及掌握“FD”“RT”命令。三、认识“LT”、“BK”命令。我们成功地让小海龟登上了第一节台阶，那怎么继续迈下一步？下面我们来学习另外的一条命令：LT（板书）。指出与“RT”命令的相似与不同。任务二：再完成三节台阶。P4页任务三：观察输入正确命令与错误命令的颜色的变化教师巡视指导。提问：台阶创作已经完成了，那么我们现在如何完成台阶的边缘。学生回答使用右转及前进命令。教师肯定，并提出新知：后退命令。BK（板书）分析与“FD”命令的相似与不同。小组讨论：完成台阶边缘的命令。并出示任务四：完成台阶的边缘。教师巡视指导。翻开课本第6页尝试完成讨论坊与实践园学生尝试操作。学生讨论回答。学生上台演示学生独立完成学生演示掌握左转、后退命令。培养学生自学能力与合作意识。大家做都非常好，那么大家愿意自己尝试对一个图形编写命令吗？出示等边三角形△图形,边长为45步。四、实践园假设小海龟沿着等边三角形顺时针方向转时，那该输入什么样的命令。第一步命令是什么？集体交流，点名发言。课件展示。任务：继续完成其他边的命令，并绘制图形。教师巡视帮助你完成任务了吗？完成的请举手（掌声鼓励）探究其他问题。学生小组合作探讨。学生演示学生操作运用所学知识解决问题。培养学生自主探索的能力。五、总结欣赏由LOGO制作出的图形组合（时间定）今天，我们学习了第2课画楼梯。课件出示问题：你掌握了那几条命令？教师总结：（我们了解了这些命令，学会了好几条命令，能够使我们的小海龟在这片“沙滩”漫步，绘制出了我们需要的图形，当然我们也应该记得这些命令，并跟以后的知识牢牢地结合在一起，并做到熟练操作。）小结：LOGO的原意是思想的意思，我们应该在学习中学会思考，才能更好的掌握LOGO软件的使用。学生小结学生补充总结学习内容板书设计第2课画楼梯FDRTBKLT