人际关系：《感受诚信》教学设计一、游戏导入老师：同学们，现在是第二节课吗？学生：是老师：我们回答是的时候用点头表示吗？学生：是老师：那回答不是的时候是怎么表示？学生：摇头老师：我们回答问题时不仅口要说而且头要表示，现在我们来试一下，今天是晴天吗？学生：是（并点头）老师：今天是星期三吗？学生：不是（并摇头）老师：大家做得很好，现在我们来变换一下规则，当我们回答肯定的时候口说“是”但脑袋要摇头；当我们回答否定的时候口说“不是”但脑袋要点头。明白了我们就来试一下：08奥运会在北京举行吗？学生：是（并摇头）老师：我们班主任姓张吗？学生：不是（并点头）老师：熊猫是我国的国宝吗？学生：是（并摇头）老师：刚才大家说的和做的不一样时，我们的反应速度和平时有什么不同？为什么？这样令你有什么感受？学生：会变慢，因为我们的言语和行为表现不一，当言行不一的时候会很紧张。老师：原来口是行非的感受是这样的，在我们的生活中，别人或我们自己的口是心非，言而无信的行为又给我们带来什么感受呢？是不是和刚才我们的感受相同呢？这节课我们就一起来感受诚实与守信。（出示课题：感受诚信）二、感受诚信老师：现在我们先来欣赏一个由我们生活中的故事创作的动画。（欣赏动画《诚信是一种美德》）老师：刚才在动画中你发现了哪些现象？学生：网吧让未成年人进去游戏；卖包人卖过期食物；的士绕远路骗钱老师：这些都是什么行为？学生：不诚信行为老师：在生活中你经历过不诚实、不守信的事情吗？是什么事情？学生：有啊！骗子乞丐利用同情心欺骗我们的感情和金钱，我感到很伤心。老师：这让你很伤心，其他同学还有其他例子吗？学生：买羊肉结果买回来发现是猪肉！老师：你当时有什么感受？学生：被人欺骗很生气！老师：假如我们用酸甜苦乐来形容别人欺骗我们时的感受，你会选择什么呢？学生：酸、苦。（出示小标题：体味诚信）老师：大家喜欢这样的感受吗？学生：不喜欢老师：我们都不喜欢欺骗带给我们的感受，那我们一起来寻找诚信。（出示小标题：寻找诚信）三、寻找诚信老师：现在我们一起来欣赏这个小品，一起来寻找诚信（欣赏小品《电影票的烦恼》）老师：洋洋现在的心情怎么样？学生：心情不开心老师：他为什么轻易答应同学的请求？学生：因为他没有慎重考虑拿不到票后果，为了面子轻易答应了同学的要求。老师：大家是好朋友，我们会不会很难拒绝朋友要求？学生：是的老师：面对他人的请求，尤其是好朋友的请求，我们总是很难拒绝别人，这是大家都会有的心理，所以洋洋答应了同学的请求。但爸爸的答复却令他很为难，那接下来他可以怎么做呢？学生：可以先和同学道歉，婉转拒绝同学，下一次做到学生：努力去做到老师：还有其他方法吗？学生：欺骗同学，说本来要到了票，可是不见了。老师：刚才同学们说到了大概三种方法：一种是坦白相告；一种是努力做到；最后是欺骗隐瞒。现在我们就请全班同学来进行小品表演，把刚才我们讨论的三种结果表演出来。第一组：演坦白相告的方式；第二组：演欺骗隐瞒的方式；第三组：演努力做到的方式。我们将请每组派两位同学上来演洋洋和铭铭续演小品。（学生讨论）老师：讨论完毕，请哪个小组先上来表演呢？学生：我们小组，“努力做到”小组老师：好，请同学们自我介绍学生：铭铭：洋洋，电影票拿到了吗？洋洋：拿到了，等大雄忙完了就可以拿到了。（转过来对大雄说）洋洋：大雄，你能把你的票转给我吗？大雄：我也是很难得到的。洋洋：求求你了，我答应了别人，就帮帮我吧。大雄：好吧！洋洋：谢谢啦！（转过来对铭铭说）洋洋：我拿到票可以给你了！铭铭：太好了，谢谢！洋洋：不用谢，我答应过你了！老师：谢谢我们的同学，我们现在来采访一下我们的同学。采访铭铭：你满意这样的答复吗？铭铭：很开心，很满意。老师：同学努力做到换来了你的开心。老师：洋洋，你这样做开心吗？为什么？洋洋：很开心，因为可以帮助到同学。老师：说到做到，大家都开心。老师：接下来我们请出第二小组学生：洋洋：铭铭，你的票我向爸爸拿到了，但是却被小偷偷了！铭铭：这样啊！还是算了，谢谢你！老师：谢谢我们的同学，现...
