如东县小学语文教学预案年级二年级主备人单位、姓名薛琪单元第七单元修改人单位、姓名课题名称《练习七》授课时数2课时教学目标1.要求学生读一读关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2．写三个左右结构的字。3.积累四个成语；背诵古诗词《江南好》4.通过让学生在口语交际的过程中学会转述。教学重难点1、“撒、笋、柱、银、屏”这几个字比较难读准，要指导学生多读，读准字音。2、学会转述。教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一学习字词句（一）创设情境，唤起生活1今天老师带大家一起到云南去看一看那里的石林。出示媒体：石林风光2出示“石笋、石柱、石屏风、阿诗玛”等特写，这些是什么？我们一起来读读课文。（二）图文对照，感情朗读1出示“石笋、石柱、石屏风”的图片，谁能分别说说各是什么？它们有什么区别？2.石林是什么？3出示‘‘阿诗玛”。阿诗玛是谁？她还有一个动人的故事呢！师讲故事。4指导感情朗读。5诗中的火把节、火树、银花是什么呢？（三）再现情景，观察表达1再指导朗读二、写好铅笔字1出示三个字，引导学生观察说一说共同点。2指导书写。第二课时一、教学读读背背1．出示四个成语。引导学生回忆《歌唱二小放牛郎》，讲述熟悉的英雄人物事迹。拉出笑脸，出示答案拉出星星，出示答案拉出小花，出示答案学生自己读一读，注意读准字音。讲一讲刘胡兰、王二小的事迹。引导学生大体了解成语的意思。联系背诵成语。个别背，集体背诵2．引导学生背诵白居易的诗，从而出示《江南好》指导学生读正确，读流畅，尽量做到有韵律，有感情。教师要加强示范。学生背诵古诗。读一读，注意读准字音。学生练习朗读。对照插图体会词的意境。熟练地背诵。第三课时一、听故事，找错误1今天老师给小朋友带来了一个故事大家想听吗？仔细听，故事中的小白兔都讲错了哪些话？（师讲故事《小白兔去奶奶家》2小白兔怎么会讲错的呢？（生讨论）3给人家带口信，我们把这叫做转述。在转述时要注意讲清谁给谁说，是一件什么事。二、指导理解题意，明白“谁”“什么事”1请小朋友仔细读“学会转述”，看清谁告诉谁，什么事。（学生自读题目，可以同桌讨论）2指名回答（是老师告诉李响，告诉他不要忘了带贴图——比赛的工具。）3你该怎样给他转述？（同桌互说——指名说）三小品表演，演中练说1今天，我们根据题目来排练一个小品。想想我们需要几个演员？2当小演员可不容易，你们说需要做到哪几点？3指导表演4请小朋友自己找三个小伙伴练习演一演。5学生上台表演，相机评出“最佳合作奖”、“最佳表演奖”四游戏比赛，合作竞争1老师这里有一则喜讯要告诉大家，你们想知道吗？请每一组的第一位同学到老师这儿来听，请他们传话给你们。2分组传话。3反馈转述情况五、课外延伸，拓展空间帮老师想我班生病在家的同学转述老师的祝福的话语。板书设计学会转述听清楚讲明白教学思路教学反思说明：1.此表格作为如东县小学语文课堂教学设计统一用纸，请设计者按照格式认真设计。届时教师发展中心将1-6年级的教学设计安排表及设计者联系方式一并上传。2.在设计教案时，请严格按照表格中的操作流程进行设计，所有填写文字一律用宋体小4号，行间距为固定值18，每个环节中的操作顺序一律用1.（1）（2）2.3.……的格式，建议每个小环节的序号后用上简明、清晰的小标题，以便授课者及时了解本环节的教学内容。3.“课件运用说明”栏目要求交代清楚每个教学环节使用的课件页码及使用方法，如在课件中需要插入视频、音频，请将视频、音频插入到课件“附件”中，以方便授课者直接使用。4.“板书设计”栏目中如出现难以编辑的现象，建议将板书写（或画）在纸上，然后用手机拍成照片，将照片插入到此栏目中作相应的编辑即可使用。建议在教学设计中标注清楚板书内容。5.“教学思路”栏目由授课者在上课前填写，要求授课者在上课前做到三个“认真”：（1）认真研读教材，理清教材编排意图，准确定位教学目标、教学重难点。（2）认真研究原始教案，并根据本班学生实际用红色字对原始教案进行二次修改，同时根据教案重新调整课件内容、呈现方式等。（3）认真撰写教学思路，重点写清楚上课的环节及每个环节...
