English课题：8Aunit5wildanimalsGrammar1丹阳华南实验学校李倩212300教材简介：Unit5Grammar主要教授两个语法知识，一个是情态动词may表示可能性的掌握并正确使用，另一个是掌握并正确使用动词不定式。课文中先通过本单元前面CW和Reading中出现过的句子，呈现出相关的语法知识，让学生发现并找出规律结构，学到相关知识，再通过一些配套练习进行巩固。本节课是第一课时，学习第一个语法知识may。目标预设：1、掌握并能正确使用may来表示可能性。2、拓展表示可能性的其他情态动词以及否定形式。重点、难点：1、用may表示可能性，注意后面的结构可跟be，do，bedoing2、表示可能性还能用must，以及表示否定的可能性用maynot，can’t设计理念：以英语课程标准为依据，使学生在学习和巩固复习语法知识点的过程中，发展思维创新能力和语言的应用能力。设计思路：首先复习了Reading中有关may的几个句子，让学生初步发现规律，然后通过图片，一一呈现may后面跟be，do，bedoing三种句型，让学生找到并总结规律，然后再通过相关例句呈现出否定形式以及相关must的拓展，同样让学生自己总结归纳，最后完成书上的相关练习，加以巩固。教学过程：Step1RevisionWehavelearntsomewildanimals,weknowsomeofthemareindangernow.Forexample,giantpandasfaceseriousproblemsinthewild.Whataretheproblems?Doyouremember?(Ss:Itisdifficultforpandastohavebabies,andmanybabypandasdiewhentheyareveryyoung.)(Ss:Giantpandaslivemainlyonbamboo.However,thebambooforestsarebecomingsmallerandsmaller,theymaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat.)So,weshouldtakeactiontoprotectthem.Ifwedonothing,soontheremaybenoneleft!Showthesentence:Ifwedonothing,soontheremaybe1noneleft!Whatdoesitmean?Whatabout“may”?Step2presentationShowthepictures:1.Lookattheweather.Whatmayhappen?Itmayrain.ItmaysnowMay+do2.Lookatthegirl.Whereisshe?Shemaybeontheplayground.Shemaybeinthelibrary.May+be3.Canyouguess,whataretheydoing?Theymaybereading.Theymaybeplayingchess.May+bedoingShowthesesentences,let’sfindtherule:1.我们猜测某件事发生的可能性时，常用may表示______、_______.2.在肯定句中，may后通常接_______,________,__________.Step3presentationShowsomeotherexamples:1.pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat.2.Mr.Zhengmaynotbeintheoffice.3.Hemaynotbeworking.Findouttherules:否定句在may后加notStep4presentationWecanusemaytosaythatsomethingispossible,andwecanalsousemust,can’t.Show:1.办公室的灯亮着，王先生肯定在办公室。2.他不可能知道真相。3.他可能不知道真相。Showtheanswers,andfindoutthedifferencesbetween:may,must,maynot,can’t.Haveaconclusion.Step5ExercisesFinishtheexerciseonP61inthezooChecktheanswersStep6ExercisesDosomeotherexercises.2
