《一天的时间》教学案例果子市小学苏芙蓉教材分析：“一天的时间”是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学，本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境，使学生在现实生活中体会24时记时法及其应用价值。教学时，要充分联系学生生活实际，如作息时间表、公共场合等，一般要用24时记时法，使学生认识到24时记时法简洁明了，从而激起学生学习24时记时法和普通记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。学情分析：《一天的时间》一课，学生已经会认识钟面，知道了时、分、秒的相关知识，初步掌握了有关时间单位及其进率，了解了时间与生活的密切联系。但时间概念还是比较抽象，学生理解、运用数学知识解决实际问题的能力还不强。教学目标：1、结合具体的生活经验，认识24时记时法，对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间。3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识年、月、日。教学难点：判断平年还是闰年。教学片断：（一）、谈话导入课题师：我们已经知道一年有个月，一个月有天，一天有时，那么在这一天的时间里，你最想干什么？生1：我最想上数学课。生2：我最想踢足球。生3：我最想玩“三个字”。生4：我最想跳皮筋。……师：同学们，在一天的时间里，你最想做的这些事情打算安排在几时呢？（二）、小组学习，获取新知1、结合生活经验，探究新知师：同学们先根据咱们以往的学习经验，估计一下自己最喜欢的事情大约几时完成，小组内交流，小组长做好纪录，填写到汇报单中。（1）小组学习，师指导巡视。（2）展示成果，汇总新知。师：好，现在哪个小组先把你们的成果展示出来。投影出示，小组长汇报。小组长1：我们小组…成员时刻最喜欢做的事情××上午9：20跳皮筋××下午4：40踢足球××晚上6：00看卡通片××晚上6：30看大风车小组长2：我们小组…成员时刻最喜欢做的事情××8：00上数学课××9：20玩“三个字”××6：00看卡通片××6：30看大风车师：由于时间关系，咱们在这里就不逐个展示了。好，同学们现在咱们来比较一下这两小组中各个成员最喜欢的事情安排的时间有什么不同的地方？你觉得怎样?生1：第一个小组安排的时间比较明确，第二小组不明确。比如：××同学，你喜欢上午的数学课，还是晚上的数学课。我建议你们应加上“上午”这个词。生2：我发现一天当中有2个相同的时间，比如有上午7：00，也有晚上7：00，所以我们应该标明上午，还是下午。生3：老师我看电视栏目预告时发现晚上6：30也能用18：30表示。师：噢，同学们你们发现了吗？（有的学生发现了，有的没有发现。）2、了解表示时间的两种不同方法师：老师这里也有电视屏幕上的“节目预告”，咱们一块来看一下，看看你能发现什么？投影出示P72“看一看”生1：大风车栏目的播出时间是18：30。生2：我知道了新闻联播的播出时间是19：00。师：同学们，你们认为新闻联播是几时播出呢？生3：7：00。生4：晚上7：00。生5：我也认为是晚上7：00，更为准确些，因为一天中还有早上7：00。生6：我也认为是晚上7：00，因为早上7：00时，人们都开始忙碌起来了，没有时间看新闻了。生7：老师，我发现19：00就是晚上7：00。师：厉害（翘起大拇哥），其他同学同意吗？（同意）。好，现在同学们来看一下我们的作息时间表，你能发现什么？在这个时间表上，你最喜欢哪个时刻，为什么？〔投影出示冬季作息时间表〕生1：我发现午饭以后的时间都超过了12小时。生2：我发现第六节课是15:50生3：我发现晚饭时间是17：40，我最喜欢吃学校做的饭了。生4：我最喜欢16：40这个时间，因为这是课外活动时间，我可以踢足球。……师：同学们，吃完午饭后，自由活动一段时间，我们要干吗？你们认为13：00时，我们在干什么？生1：我在午休睡觉。师：13：00，还可以怎么说？生1：下午13：00。生2：我认为是下午1：00。生3：我也认为是下午1：00，因为我们以前都是说1：00，从没有说过下午13：00。（绝大多数同学赞同）生4：老师，我的钟表上1：00的地方也标有13：00，我认为...
