《老师，您好
》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会生字，理解并熟记词语
3、通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情
教学重点、难点：1、理解课文的含义，激发学生热爱老师
2、重点词语的理解
教学过程：一、基础性诊断1、揭题，理解题意
2、看了题目，你有什么要问
二、初读课文，自主性学习诊断
1、学生自由读课文，读通课文，读准生字
2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治
3、检查：（1）认读词语
（2）指名读课文，进行群体诊断与矫治
及时指导读好长句子
（3）说说课文的主要内容
三、细细品读，理解性诊断与矫治1、指导学习第一自然段
(1)自由读，你读懂了什么
有不理解的词语做好标记
(2)交流，群体性诊断与矫治
a理解关键词语“浸透”、“蕴含”
b改换句式：“哪个人的成长不浸透着教师的心血
”“那一项创造不蕴含着教师的辛劳
”朗读体会语气的不同
c用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高
(3)指导朗读2、用学第一段的方法，学生组成学习小组进行学习
自主性诊断与矫治
3、朗读指导，读出感情，读出诗歌的韵味
四、总结全文
1、练习背诵课文，自主性诊断
2、学了这课，你有什么感想
五、发展性诊断与矫治
小练笔：老师，我想对您说……
