《14、盘古开天地》教学设计学习目标：1、正确认读“宇宙、黑暗、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、滋润、创造、老祖宗、奔流不息”这11个词语
会写“肌、肤”2个生字
2、有感情地朗读课文，用自己的话复数课文重点内容
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，积累文中优美的词句
学习过程：一、检查预习1、今天有很多老师来听课，那我们就先给各位老师来展示一下同学们的自学能力吧，谁来读读这些生词
（出示生词）A、指名读B、小老师领读C、打乱顺序分组比赛读D、开火车读你们表现的真棒
下面请仔细观察一下这两个生字，说说你发现了什么
2、学生写生字：肌肤3、学生写、展示二、学习新课看来，同学们的预习能力真是提高了很多，那么你们知道在中国神话故事中，是谁创造了我们美丽的宇宙吗
（出示句子）齐读
那么盘古石如何创造美丽宇宙的呢
下面就让我们一起走进十四课《盘古开天地》（齐读课题）1、盘古，是一个巨人，在天地没有分开时，他在混沌的宇宙中沉睡了十万八千年
当盘古醒来后，面对原来模糊一团的宇宙他是怎么做的呢
请同学们自己读一下课文的第二自然段，想象一下当时的情景
A、学生自读B、回答问题C、（出示句子）指名读，男女生分读D、这段话中藏着不少反义词，谁找到了
E、师读并进行课件展示2、当天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，于是他由做了一件伟大的事情，下面就请同学们一边看图，一边听老师读，（出示图片）想想能不能用一个词来形容一下此时的盘古
（板书：顶天立地）3、盘古就这样顶天立地，知道天地成形，他也累得倒了下去，可他创造宇宙的脚步停止了吗
他倒下后，身体发生了哪些变化呢
谁能跟着课件的变化读出相应的句子呢呀
刚才的内容是第几自然段呀
全体起立，齐读第四自然段三、总结：盘古，为了创造一个美丽的宇宙，先是用大斧头开天辟地；然后又顶天立地，让天地成形；最后又将自己化为万物
他身上体现的是一种什么精神呢
下面，就让我
