《母亲的姿势》教学设计张华忠教学目标：1、通过学生自己的感悟有感情地朗读课文；2、通过品读关键词句，体会“母亲的姿势”的含义；3、通过学习本文，联系生活，感受伟大无私的母爱，懂得珍惜，学会感恩
教学重难点：通过关键词句品味“母亲的姿势”的含义，体会母爱的无私和伟大
教学设想：四年级学生已经有一定的自主品读能力，有自己的见解，喜欢表现自我
所以应多放手让学生品读，让学生发表看法，再综合引导、汇总
此文涉及的母爱在生活中并不少见，在很多家庭事务上都能见到“母亲的姿势”，引导学生联系生活，能够锻炼他们乐于观察生活的良好习惯，同时也让他们有话可说，触发思维，加深对文本的理解
教学方法：以读代讲，读中感悟教学过程：一、导入同学们，当我们遇到危险的时候，我们都会不假思索地喊谁呢
（妈妈）对了每当危险、害怕的时候，我们都脱口就喊“妈妈呀
”“我的妈呀
”可见，母亲在我们的心中有着相当重要的地位，她就像我们的保护神，能够时刻庇护我们今天，我们来学习一篇关于母亲的文章——齐读：《母亲的姿势》二、初读感知全文1、默读全文，将你认为比较有感触的地方画起来，在旁边注上你的见解；2、概括全文
学习概括技巧：人+事
（一位母亲在火灾中竭力救走五个儿女，自己却葬身火海
）三、细品悟情1、汇报自己特有感触的语句，说说自己的见解；（引导抓住关键词句品悟；个读、其他学生比读，由生品读出情感，师只是引导生抓关键词句）2、由以上汇报汇总到母亲的表现，品读关键词句，抓住母亲的动作（蹲、抓、举），悟情朗读（个读、齐读、比读；师只引导学生从文中找情感，再让生读出来，师不范读）3、由上悟出母亲的表现都源于无私、伟大的母爱
再齐读最后“母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势
”品读、感悟出“母亲的姿势”就是“爱的姿势”
四、拓展延伸1、文中的母亲在无情的火灾中竭力救走儿女，将生的希望留给了儿女们
