棉花姑娘教学设计-(2)VIP免费

棉花姑娘教学内容：《棉花姑娘》是人教版一年级语文下册第八单元第30课的课文，课文通过棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花的故事。告诉我们，不同的益鸟、益虫捉不同的害虫，教育我们要懂得爱护益鸟和益虫。教材分析：本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟的意识。教学目标：1、知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”等六个生字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。教学的重难点：本课重点：1、识字，写字；2、正确、流利、有感情的朗读课文。本课难点：让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念并树立保护益虫和益鸟意识。课时安排：2课时第一课时一、激趣导入课题1、出示棉花图片：（1）孩子们，你们看，这是什么呀？这是棉花，可以说这是什么样的棉花（雪白的棉花，漂亮的棉花······）（2）你可以告诉老师棉花可以用来做什么呀？棉花是一种植物，用处可大啦，我们还可以送她一个可爱的名字（出示课件，带拼音的棉花姑娘）2、出示课题：棉花姑娘（1）齐读、抽生读，注意轻声。孩子们，看看拼音，你发现了什么？是呀，花和娘都读轻声，要轻轻的读，请孩子们叫一叫棉花姑娘吧，注意读准轻声。（2）读得真亲切。“姑娘”这两个字生字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。师：谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘，女孩子特别美，让我们再美美地读读吧。3、齐读课题。请全班同学热情地和棉花姑娘打打招呼吧！注意读出你们对她的喜欢。4、孩子们，请看这两幅图，说说你发现棉花姑娘的表情有什么不同？是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心，第二幅图棉花姑娘开心的笑了，那么棉花姑娘从伤心到开心到底发生了什么事呢，让我们到课文里去找答案吧。二、初读课文，整体感知1、请同学们轻轻地打开书137页，自由大声地朗读课文。两个要求(1)、注意读准字音，遇到难读的句子要多读几遍。(2)、标出自然段的序号。2．结合语境识字，交流识字方法。师：看同学们读的这么认真，棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。yá（1）棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。师：（指名读）。生：交流“蚜”字识记方法——虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。师：（出示蚜虫图片）简单介绍：蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。生：（齐读句子）。PànZhì（2）她多么盼望有医生来给她治病啊！师：（指名读）。师：盼望的“盼”是什么部首？生：目字旁。师：还能说几个目字旁的字吗？生：眼、睛师：治病的“治”字是怎么记的？生：交流“治”字识记方法——三点水旁加“台”就是“治”师：对，三点水旁加讲台的“台”，电视台的“台”。师：三点水旁的字我们认识不少，老师给三次机会！生：...