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(2016年秋季版)《ei-en-eng》教学设计1VIP免费

(2016年秋季版)《ei-en-eng》教学设计1_第1页
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《eieneng》教学设计教学目标1.读准韵母ei、en、eng的音,认清形,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。2.运用以前学过的拼音方法,准确拼读韵母是ei、en、eng的音节。3.能自己试着拼读儿歌。感受学拼音的乐趣。教学重点读准韵母ei、en、eng及其相应的音节。教学难点前鼻韵母en与后鼻韵母eng的区分。教学准备教学挂图和相关的拼音卡片。教学过程一学习ei的音:唱歌导入,激发学习兴趣1.教师:孩子们,小兔子发现了一个大萝卜,可是它力气太小了,拔不动,我们一起去帮帮它好吗?2.学生跟着音乐齐唱《拔萝卜》,边唱边做动作。3.刚才同学们“ei哟ei哟”拔得真认真,小兔子为了感谢大家帮它拔萝卜,特意给大家送来一个新朋友——复韵母娃娃ei(板书ei)4.教师教读ei的音,学生观察口型并跟读。抽生读ei,注意纠正学生中存在的不正确的发音。5.齐读几遍,巩固ei的发音。6.你能给它戴上声调帽子吗?二联系生活举例,复习巩固ei1.“孩子们,你们坐过飞机吗?”飞机这两个字的音节里藏着我们刚刚认识的复韵母娃娃ei,你知道它藏在哪个字里了吗?你能把这个字拼出来吗?(板书“飞”)2.还有哪些汉字娃娃的音节里藏着复韵母ei呢?抽生举例(如:杯子的杯,b-ei-bei),其余学生跟读。三激励导入,学习en教师:同学们学习真认真,为了奖励大家,老师给大家带来了一件礼物(出示一分钱两分钱五分钱的硬币)1.看看一枚硬币是多少钱呀?(板书“分”)2.谁能把“分”的音节拼出来?3.这个音节里藏着我们要学的第二个复韵母,它是谁?(板书en)en是前鼻韵母。4.教师教读en的音,学生观察口型并跟读。抽生读en,注意纠正学生中存在的不正确的发音。5.齐读几遍,巩固en的发音。四激趣导入,学习eng教师:看同学们学得那么有趣,有一群可爱的小伙伴也要来和我们一起学习,看,它们是谁呀?1.你能把“蜜蜂”的“蜂”字拼读出来吗?(板书“蜂”,抽生拼读)2.这个字里藏着一个复韵母娃娃,它是eng(板书eng),eng是一个后鼻韵母。3.教师教读eng的音,学生观察口型并跟读。4.谁能把它读得最准确?(抽生读eng,注意纠正不正确的发音)5.齐读,巩固eng的发音。6.你能给它戴上声调帽子吗?(抽生给eng加调)五拼读韵母是eieneng的音节1.复习eieneng的读音,引入拼读环节教师:同学们真能干,今天已经跟三个复韵母娃娃交上了朋友(齐读eieneng及四声,可以将en和eng对比着读),还有好多的声母娃娃也想和这三个复韵母娃娃交朋友,你能帮它们交上朋友吗?2.学生同桌合作,自由拼读韵母是eieneng的音节教师:和你的小伙伴一起帮助你喜欢的声母娃娃,让它们也和三个复韵母娃娃交上朋友。六读儿歌,认生字1.拼读生字词“蜜蜂”“花粉”“辛勤”“忙碌”“蜂蜜”2.教师范读儿歌,学生注意听语气和语速。3.学生自读儿歌,勾画出前鼻韵母和后鼻韵母,注意尽量模仿老师的语气,读出感情。4.教读儿歌,先指读,再加上动作读。八书写eieneng教师:同学们学得真棒!不过,光会读这三个复韵母娃娃还不行,还得会写。你能写好它们吗?1.生观察,说出它由哪几个字母组成,这些字母分别在哪格,师范写,生用手书空。2.生在书上练习写三个复韵母,先描红,再把每个复韵母写两遍。注意提醒学生写字姿势(师巡视指导)

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